一年级下数学教案求两个数相差多少的实际问题_苏教版.docx

求两个数相差多少的实际问题

教学内容：教科书第59、60页

教学目标：

1、在结合详细情境探求问题解决的过程中，理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系，驾驭解决此类问题的方法，能正确列式解答。

2、能用探究到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培育学习数学的情趣和数学应用意识。

3、通过探求问题解决的活动，体验自己思索、探求的成果，感受探究学习的胜利，增加学好数学的信念。

教学重点：探究新的解题方法，列出减法算式求两树相差多少。

教学难点：理解问题的数量关系和解题方法。

教学打算：若干花片，情境图

教学过程：

一、创设情境，引导探究

1、比一比，谁的小手大。

要求同桌的两个小挚友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告知同桌，比一比，谁抓的多。

2、出示挂图，呈现问题。

谈话：小红和小明也进行了抓花片的嬉戏。（出示挂图）从图中你读到了哪些信息？你能解决什么问题？(A、他们一共抓了多少个花片？B、谁抓的花片多，多多少个？……)

3、引导探究，解决问题。

提问：你有方法知道红花片比蓝花片多多少吗？

引导学生通过排一排解决问题。

假如老师有许多很的花片，我们也用排一排的方法解决问题，便利吗？想一想还有别的方法吗？

利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得到的？

通过视察，让学生感悟到从13个里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比蓝花片多的，用减法计算。

4、嬉戏活动，巩固算法。

谈话：同桌小挚友再抓几次比比看，看谁抓得多，多几个。每抓一次，都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。

指定小挚友汇报活动状况，要先说一说哪种花片多，多多少个，再说一说哪种花片少，少多少个。

二、运用新知，引导推理

谈话：嬉戏结束了，我们一起去学校的合唱队看一看，他们排练得可仔细啦！

出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问题？同桌相互沟通。出示学生提出的问题：A、女生比男生多几个人？B、男生比女生少几个人？

独立解决问题。然后四人小组沟通自己在解决问题时是怎样想的。

谈论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？

小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。

三、联系实际，解决问题

1、“想想做做”第1题。

（1）学生说说图意。

（2）各自由书上解答。

沟通。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决什么问题？

2、“想想做做”第2题。

（1）老师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。

（2）让学生在书本上自主解决问题。

（3）联系实际想一想，小猪会比小兔跳得快吗？

3、“想想做做”第3题。

让学生读题，在填写解题的算式。（指明两人板演）

检查沟通解题方法。

比较：这两题条件和问题有什么不同？为什么用的算法也不同？

追问：今日学习的两个数量比较，求多多少和少多少的问题，是要两个数合起来还是从一个数里去掉一部分？要用那种方法算？

四、总结评价，学会运用

谈话：小挚友，今日我们学到了哪些本事？你能联系实际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗？同桌之间相互沟通，你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你好有什么好方法，可以告知你的同学吗？

板书：?????

求两数相差多少的简洁实际问题

情境图

女生比男生多多少人？????男生比女生少多少人？

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