3.5人体生命活动的调节教学设计-2023--2024学年济南版生物七年级下册.docx
3.5人体生命活动的调节教学设计-2023--2024学年济南版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课通过济南版生物七年级下册3.5人体生命活动的调节，引导学生了解人体生命活动调节的原理和方式，使学生认识到神经调节和激素调节在人体生理活动中的重要作用，培养观察能力和实验操作技能，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解人体生命活动调节的两种主要方式：神经调节和激素调节。
②掌握神经调节和激素调节的特点、过程和相互关系。
③通过实例分析，理解调节在维持人体稳态中的作用。
2.教学难点，
①理解神经调节和激素调节的机制，包括神经冲动传导和激素分泌的原理。
②区分神经调节和激素调节在人体生理活动中的具体作用和影响。
③分析神经调节和激素调节之间的相互协调和平衡，理解其在维持人体内环境稳定中的重要性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的济南版生物七年级下册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的神经调节和激素调节的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备实验用的人体模型、神经元模型、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“为什么人体能够适应各种环境变化？”的问题引入，激发学生对人体生命活动调节的好奇心。
-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的人体基本生理结构和功能，为引入新知识做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
1.介绍人体生命活动调节的两种主要方式：神经调节和激素调节。
2.详细讲解神经调节和激素调节的特点、过程和相互关系。
3.分析神经调节和激素调节在维持人体稳态中的作用。
-举例说明：
1.通过心跳、呼吸、消化等生理现象，说明神经调节和激素调节的具体应用。
2.以动物实验为例，展示神经调节和激素调节的实验结果。
-互动探究：
1.引导学生分组讨论，分析神经调节和激素调节在人体生理活动中的具体作用。
2.进行角色扮演，模拟神经调节和激素调节的过程，加深学生对知识的理解。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
1.让学生根据所学知识，绘制人体生命活动调节示意图。
2.进行小组竞赛，每组选择一个生理现象，分析其背后的神经调节和激素调节机制。
-教师指导：
1.及时解答学生在练习过程中遇到的问题。
2.对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高。
4.实验环节（约20分钟）
-实验一：神经调节实验
1.学生分组进行实验，观察神经冲动在神经元间的传导过程。
2.教师指导学生记录实验数据，分析实验结果。
-实验二：激素调节实验
1.学生分组进行实验，观察激素在人体内的作用。
2.教师指导学生记录实验数据，分析实验结果。
5.总结与反思（约5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调神经调节和激素调节在人体生理活动中的重要性。
-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
6.布置作业（约5分钟）
-要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。
-布置思考题，引导学生思考神经调节和激素调节在医学、生物学等领域的应用。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-人体生理学相关书籍，如《人体生理学导论》等，可以提供更深入的理论知识。
-人体生理学实验手册，介绍神经调节和激素调节的实验操作步骤和原理。
-生物学期刊，如《生理学报》、《细胞》等，可以查阅最新的研究进展。
2.拓展建议：
-学生可以通过阅读人体生理学相关书籍，深入了解神经调节和激素调节的生物学机制。
-利用实验手册，进行家庭小实验，如制作神经元模型，模拟神经冲动传导。
-鼓励学生关注生物学期刊，了解神经调节和激素调节在医学领域的应用，如药物治疗和疾病治疗的研究进展。
-组织学生参观医院或科研机构，了解神经调节和激素调节在临床诊断和治疗中的应用实例。
-设计探究性学习项目，如研究特定激素对人体生理功能的影响，培养学生的问题解决能力和创新思维。
-通过在线教育平台，如MOOC（大规模开放在线课程），学习国内外知名教授的神经生理学课程。
-利用教育软件和模拟实验软件，如“细胞信号传导模拟器”，进行虚拟实验，加深对理论知识的理解。
-邀请生物医学专家进行讲座，让学生了解神经调节和激素调节在生物技术、基因工程等领域的应用。
-鼓励学生参与科学竞赛，如全国中学生生物学竞赛，提高生物学知识和实验技能。
-通过参与科学社团活动，如生物俱乐部，与其他对生物学感兴趣的学生交流学习经验。
反思改进措施
反思改进措施（一）