3.5.4 人体对周围世界的感知（第二课时）教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx
3.5.4人体对周围世界的感知（第二课时）教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.5.4人体对周围世界的感知（第二课时）教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册
课程基本信息
1.课程名称：3.5.4人体对周围世界的感知（第二课时）
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023年10月27日星期四上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。学生将通过实验探究，建立对人体感知系统工作原理的生命观念；通过分析案例，发展科学思维，学会从多角度思考问题；通过实验操作，提升探究实践能力；同时，培养学生对科学探究的兴趣和责任感，形成科学态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.人体感知系统的工作原理，特别是视觉、听觉和触觉的形成过程。
2.感知系统在人体生理功能中的作用和意义。
难点：
1.理解视觉、听觉和触觉的形成机制，包括神经信号传递和大脑处理过程。
2.将抽象的生理过程与学生的实际体验相结合，形成直观的认识。
解决办法：
1.通过实际操作实验，让学生直观感受感知系统的功能。
2.利用多媒体教学，展示感知系统的工作原理图解，帮助学生理解抽象概念。
3.设计问题引导，鼓励学生通过小组讨论，共同探索感知系统的复杂性。
4.结合生活实例，让学生将理论知识与实际应用联系起来，加深理解。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、听觉刺激器、触觉刺激器）、实验记录表格
-课程平台：学校内部教学平台
-信息化资源：生物学教学视频、相关科普文章、在线实验操作指南
-教学手段：PPT课件、实物模型、互动式教学软件
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2.学生学习：集中注意力，积极参与课堂。
二、新课导入
1.老师角色：展示人体感知系统相关图片，引导学生回顾上一节课的内容。
2.学生学习：回忆上一节课的学习内容，积极参与讨论。
三、新课讲解
1.老师角色：讲解视觉、听觉和触觉的形成过程，强调感知系统的重要性。
-讲解视觉的形成过程，包括光线的折射、视网膜的感光、视觉神经传递等。
-讲解听觉的形成过程，包括声波的传导、耳蜗的振动、听觉神经传递等。
-讲解触觉的形成过程，包括皮肤的感受、神经传递、大脑处理等。
3.学生学习：认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。
四、实验探究
1.老师角色：布置实验任务，引导学生分组进行实验探究。
-视觉实验：观察不同颜色的光对视觉的影响。
-听觉实验：比较不同音调、音量的声音对听觉的影响。
-触觉实验：感受不同温度、硬度的物体对触觉的影响。
2.学生学习：按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录实验数据。
五、实验总结
1.老师角色：引导学生分析实验结果，总结感知系统的特点。
-视觉实验：总结不同颜色光对视觉的影响规律。
-听觉实验：总结不同音调、音量对听觉的影响规律。
-触觉实验：总结不同温度、硬度对触觉的影响规律。
2.学生学习：认真分析实验数据，总结感知系统的特点。
六、案例分析
1.老师角色：结合实际案例，引导学生思考感知系统在生活中的应用。
-案例一：眼镜矫正视力，探讨视觉矫正的原理。
-案例二：助听器帮助听力受损者，探讨听觉矫正的原理。
-案例三：手套帮助触觉敏感者，探讨触觉矫正的原理。
2.学生学习：积极参与讨论，思考感知系统在生活中的应用。
七、课堂小结
1.老师角色：对本节课的内容进行总结，强调感知系统的重要性。
2.学生学习：回顾本节课的学习内容，加深对感知系统的理解。
八、布置作业
1.老师角色：布置课后作业，巩固本节课的学习内容。
-作业一：收集与感知系统相关的资料，进行整理和总结。
-作业二：设计一个与感知系统相关的实验，进行探究。
2.学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。
九、课堂评价
1.老师角色：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
2.学生学习：认真听取老师的评价，总结自己的不足，努力改进。
知识点梳理
1.人体感知系统的组成
-感官器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
-感觉神经：将感觉信息传递到大脑的神经。
-大脑皮层：处理和分析感觉信息的中枢。
2.视觉的形成过程
-光线进入眼睛，经过角膜和晶状体的折射。
-光线在视网膜上形成倒置的物像。
-视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经信号。
-视神经将信号传递到大脑皮层，形成视觉。
3.听觉的形成