2024-2025学年高中地理 第五章 环境管理 5.1 环境管理及其实施教学实录 中图版选修6.docx
2024-2025学年高中地理第五章环境管理5.1环境管理及其实施教学实录中图版选修6
课题:
科目:
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课时:计划1课时
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单位:
一、教材分析
2024-2025学年高中地理第五章“环境管理”中的5.1节“环境管理及其实施”,以中图版选修6为教材。本节内容紧密结合当前环境问题,旨在让学生了解环境管理的概念、原则和实施方法,提高学生的环保意识和实践能力。教学设计将围绕课本内容,通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生深入理解环境管理的理论与实践。
二、核心素养目标分析
培养学生地理学科核心素养,本节课旨在提升学生的环境意识、人地协调观和综合思维。学生能够理解环境管理的内涵,认识到人与自然和谐共生的重要性,学会运用地理知识和方法分析环境问题,并提出解决策略,增强环保实践能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在此前学习过程中已接触过环境问题、可持续发展等概念,对环境保护有一定的认识。然而,对于环境管理的具体内容、实施方法和相关法律法规的了解可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对环境问题普遍关注,学习兴趣较高。在能力方面,学生具备一定的地理知识和分析问题的能力。学习风格上,部分学生偏好通过案例分析和小组讨论来学习,而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入研究。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)对环境管理概念的理解可能存在困难,难以将其与实际环境问题相结合;
(2)在分析环境问题时,学生可能缺乏相关法律法规和政策的了解,影响分析深度;
(3)小组讨论和合作学习过程中,部分学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。
四、教学资源
-地理教学地图
-环境保护相关的图片和视频资料
-环境管理案例文档
-法律法规和政策文件
-在线地理学习平台账号
-多媒体投影仪
-互动白板
-网络连接(用于查找相关资源)
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对环境管理的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中遇到过哪些环境问题?你们认为环境管理对于解决这些问题有何作用?”
展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段,让学生直观感受环境问题的严重性。
简短介绍环境管理的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.环境管理基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解环境管理的定义、原则和实施方法。
过程:
讲解环境管理的定义,包括其主要目的和作用。
详细介绍环境管理的原则,如预防为主、综合治理、公众参与等。
3.环境管理案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解环境管理的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的环境管理案例进行分析,如雾霾治理、垃圾分类、绿色建筑等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解环境管理的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用环境管理解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与环境管理相关的主题进行深入讨论,如“如何提高公众环保意识”、“企业如何实施绿色生产”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对环境管理的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调环境管理的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括环境管理的定义、原则、案例分析和小组讨论等。
强调环境管理在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用环境管理。
7.课后作业
目标:巩固学习效果,培养学生的独立思考和问题解决能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于环境管理的短文或报告,内容可以包括以下方面:
-分析当前我国环境管理的现状和存在的问题。
-提出针对某一环境问题的解决方案或政策建议。
-探讨如何提高公众环保意识,促进环境管理的可持续发展。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《环境管理手册》:一本详细介绍环境管理理论和实践操作的书籍,适合学生深入了解环境管理的各个方面。
-《可持续发展报告》:收集了全球范围内可持续发展政策和案例的年度报告,有助于学生了解国际环境管理趋势。
-《环境经济学》:探讨环境与经济之间的关系,分析环境问题的经济成本和解决方案。
-《环