高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.2 环境管理的国际合作教学设计 新人教版选修6.docx
高中地理第五章环境管理及公众参与5.2环境管理的国际合作教学设计新人教版选修6
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中地理第五章环境管理及公众参与5.2环境管理的国际合作教学设计新人教版选修6
教材分析
哎呀，同学们，今天咱们要来聊聊这个环境管理的国际合作。咱们这本书上，第五章叫做“环境管理及公众参与”，这里面有个小节叫做5.2，就是咱们今天要探讨的主题——环境管理的国际合作。这个内容啊，可是跟咱们课本上前面讲的自然环境、人口、资源、经济等内容都有密切的联系，咱们得好好消化消化。咱们得结合实际，看看国际上是怎么合作来保护环境的，这对咱们理解全球环境问题、提高环保意识可是大有裨益哦！??
核心素养目标
同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：
1.培养全球视野，认识到环境问题是全球性的挑战，提升国际合作的意识。
2.发展地理实践力，通过分析国际环境合作案例，提高解决实际问题的能力。
3.强化人地协调观，理解人类活动与自然环境之间的关系，形成可持续发展的理念。
4.增强环境责任感，激发参与环境保护的积极性和主动性。
学情分析
同学们，咱们这个年级已经接触了一些地理知识，对于环境保护和可持续发展有了一定的了解。在这个基础上，我观察到以下几点：
1.**学生层次**：咱们班的学生整体学习态度认真，对地理学科有一定的兴趣。但是，由于地理知识的复杂性和实践性，部分学生对环境管理的国际合作这部分内容可能感到有些抽象，理解起来会有一定的困难。
2.**知识基础**：大部分同学对自然环境、人口、资源等方面有一定的了解，但对国际合作的具体案例和机制可能不太熟悉。
3.**能力素质**：在分析问题和解决问题方面，同学们有较好的逻辑思维能力，但在综合运用所学知识解决实际问题的能力上还有待提高。
4.**行为习惯**：同学们在课堂上的参与度较高，但有时容易受到外界干扰，需要注意培养专注力。
5.**课程学习影响**：鉴于以上情况，我们在教学过程中需要通过丰富的案例和实践活动，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，激发他们的学习兴趣，培养他们独立思考的能力和环保意识。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统（GIS）软件、全球定位系统（GPS）设备
-课程平台：学校地理学科网络平台、地理教育资源共享网站
-信息化资源：国际环境合作案例库、环保组织官方网站、地理学科教学视频
-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察（模拟）
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“环境管理的国际合作”，我会通过班级微信群发给大家一份预习资料，包括PPT和相关的视频，让大家提前了解一下国际合作的基本概念和案例。
设计预习问题：请大家思考，为什么国际合作在环境管理中如此重要？有哪些国际组织在环境保护方面发挥了作用？
监控预习进度：我会通过微信群和作业提交情况来监控大家的预习进度，确保大家都能提前做好准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：请大家利用课余时间，仔细阅读预习资料，对国际合作和环境管理有个初步的认识。
思考预习问题：对于预习中的问题，大家可以自己思考，也可以和同学讨论，看看能否找到答案。
提交预习成果：请大家将预习的笔记或者思考的问题整理好，通过微信提交给我。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料共享和进度监控。
作用与目的：
通过预习，让学生对课程内容有一个初步的了解，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：同学们，我们今天来聊聊环境保护中的国际合作，看看全球是如何携手应对环境问题的。
讲解知识点：我会结合具体的案例，比如《巴黎协定》的签署过程，来讲解国际合作在环境管理中的作用。
组织课堂活动：我会设计一个小组讨论，让你们分成小组，模拟联合国环境大会，讨论如何应对全球气候变化。
解答疑问：在讨论过程中，我会鼓励大家提问，并针对问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，发表自己的观点。
提问与讨论：对于不理解的地方，勇敢提问，和同学一起探讨。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。
活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解环境管理的国际合作。
通过实践活动，提高学生的参与度和实践能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：请大家课后阅读一