高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.2 环境管理的国际合作说课稿 新人教版选修6.docx
高中地理第五章环境管理及公众参与5.2环境管理的国际合作说课稿新人教版选修6
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教学内容
本节课为高中地理选修6第五章“环境管理及公众参与”中的5.2节“环境管理的国际合作”。主要内容包括：全球环境问题及国际合作的重要性，国际环境组织及其作用，以及我国在环境管理国际合作中的角色和贡献。通过学习，使学生了解国际环境合作的背景、过程和成果，培养学生的国际视野和环保意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析国际环境合作案例，增强对人地关系复杂性的认识，提升综合运用地理知识解决实际问题的能力。同时，通过参与讨论和实践活动，培养学生的地理实践力，激发其参与国际环保事务的意识和能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.国际环境合作的历史背景和主要过程。
2.国际环境组织的作用和代表性组织。
难点：
1.理解不同国家在环境管理国际合作中的立场和利益冲突。
2.分析国际环境合作对全球环境治理的影响。
解决办法：
1.通过案例教学，结合历史资料和现实案例，帮助学生理解国际环境合作的发展脉络。
2.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟不同国家的立场，培养其对国际关系复杂性的认识。
3.利用多媒体资源，展示国际环境合作的实际成果和挑战，增强学生的直观感受。
4.引导学生进行批判性思考，分析国际环境合作对全球环境治理的积极作用和局限性。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解国际环境合作的基本概念和案例，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，体验国际谈判的过程，增强对国际合作复杂性的理解。
3.组织案例研究，让学生分析具体国际环境合作协议的制定和实施过程，提高综合分析能力。
4.利用多媒体教学，展示国际环境组织的结构和功能，以及国际合作的具体案例，增强教学直观性和生动性。
5.鼓励学生进行小组合作，共同完成项目式学习任务，如设计一个国际环境合作协议，培养学生的团队协作和问题解决能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段关于全球环境问题的新闻视频，引导学生思考：面对全球性的环境问题，国际合作的意义何在？
-提问：什么是环境管理的国际合作？有哪些常见的国际环境组织？
-学生分享已有知识，教师总结并引出本节课主题“环境管理的国际合作”。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解国际环境合作的历史背景和主要过程，强调全球环境问题对各国的影响。
-介绍国际环境组织及其作用，如联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等。
-分析国际环境合作的典型案例，如《京都议定书》、《巴黎协定》等，探讨其制定过程、主要内容和对全球环境治理的影响。
-结合我国在环境管理国际合作中的角色和贡献，展示我国在国际环保事务中的积极参与和贡献。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：如果我国在某个国际环境问题上与其他国家产生分歧，应如何妥善处理？
-学生汇报讨论结果，教师点评并总结处理国际环境问题的策略。
-设计选择题和简答题，检测学生对本节课知识点的掌握情况。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调国际环境合作的重要性。
-引导学生思考：作为一名地球公民，我们应该如何参与和推动国际环保事务？
-总结本节课的核心观点，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。
5.作业布置（5分钟）
-阅读相关书籍或网络文章，了解国际环境合作领域的最新动态。
-结合本节课所学知识，撰写一篇关于我国在环境管理国际合作中的角色和贡献的短文。
-完成课后思考题，巩固对国际环境合作的认识。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《联合国环境规划署（UNEP）的历史与成就》：介绍UNEP的成立背景、主要任务以及在全球环境治理中的贡献。
-《国际环境法的理论与实践》：探讨国际环境法的基本原则、主要法律文件以及在实际环境管理中的应用。
-《全球气候变化与应对策略》：分析全球气候变化的原因、影响以及各国在应对气候变化方面的政策和措施。
-《可持续发展：理论与实践》：介绍可持续发展的概念、原则以及在全球范围内的实践案例。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解国际环境合作的相关知识。
-鼓励学生关注国内外环境新闻，了解国际环境合作的最新动态和成果。
-组织学生开展小组讨论，分享各自在拓展阅读中的收获和感悟。
-设计探究性学习任务，如“分析我国在国际环境合作中的地位和作用”，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。
-鼓励学生参与环保志愿者活动，将所学知识应