2018年高中地理第五章环境管理及公众参与第三节公众参与课件6!.ppt
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* 第五章 环境管理及公众参与 知道：公众参与在环境保护中的作用。 理解：个人在保护环境中应具备的态度、责任和行为准则。 应用：结合现实让学生掌握个人环境道德修养，形成正确的环境伦理观。 理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。 课标解读 课标要求
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高中地理第五章环境管理及公众参与第三节公众参与.pptx
第五章环境管理及公众参加第1页
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课标要求课标解读了解个人在环境保护中应具备态度、责任和行为准则。知道：公众参加在环境保护中作用。了解：个人在保护环境中应具备态度、责任和行为准则。应用：结合现实让学生掌握个人环境道德涵养，形成正确环境伦理观。第3页
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高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.2 环境管理的国际合作说课稿 新人教版选修6.docx
高中地理第五章环境管理及公众参与5.2环境管理的国际合作说课稿新人教版选修6
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“环境管理的国际合作”为主题，旨在让学生了解全球环境问题及国际合作的重要性，培养他们的国际视野和环保意识。通过分析国际合作案例，让学生认识到我国在国际环境管理中的地位与作用，激发学生为国家环保事业贡献力量的热情。
核心素养目标
1.提升学生的地理信息获取与处理能力，通过案例分析国际环境管理政策。
2.培养学生的全球意识，理解国际合作的必要性和中国在其中的角色。
3.增强学生的环境责任感和参与意识，鼓励学生关注并参与环境管理事务。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解国际环境管理合
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高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.1 认识环境管理说课稿 新人教版选修6.docx
高中地理第五章环境管理及公众参与5.1认识环境管理说课稿新人教版选修6
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：高中地理第五章环境管理及公众参与5.1认识环境管理
2.教学年级和班级：高中二年级
3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用地理视角分析环境问题的能力。
2.提升学生对环境保护政策法规的理解和应用能力。
3.增强学生的环境责任感和参与环境保护的意愿。
4.培养学生通过公众参与方式解决环境问题的意识和能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①环境管理的概念及其在环境保护中的作用；
②环
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高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.2 环境管理的国际合作教学设计 新人教版选修6.docx
高中地理第五章环境管理及公众参与5.2环境管理的国际合作教学设计新人教版选修6
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中地理第五章环境管理及公众参与5.2环境管理的国际合作教学设计新人教版选修6
教材分析
哎呀，同学们，今天咱们要来聊聊这个环境管理的国际合作。咱们这本书上，第五章叫做“环境管理及公众参与”，这里面有个小节叫做5.2，就是咱们今天要探讨的主题——环境管理的国际合作。这个内容啊，可是跟咱们课本上前面讲的自然环境、人口、资源、经济等内容都有密切的联系，咱们得好好消化消化。咱们得结合实际，看看国际上是怎么
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高中地理第五章环境管理及公众参与第二节环境管理的国际合作.pptx
第五章环境管理及公众参加第1页
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课标要求课标解读举例说出当前全球环境问题管理与国际行动。知道：环境管理中加强国际合作必要性。了解：中国参加国际合作主要形式。应用：中国推行国际条约和国际合作情况。第3页
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必要性表现及原因环境问题综合性、复杂性特点人类赖以生存地球是一个整体，自然改变过程和相互影响不受国界和地域界限限制。世界经济和国际社会已成为相互依存整体由不一样国家组成国际社会存在着很多利益冲突主要是因为各国在政治、经济、文化、科技、历史等方面原因造成。这些利益冲突会妨碍
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高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.2 环境管理的国际合作说课稿 新人教版选修6.docx
高中地理第五章环境管理及公众参与5.2环境管理的国际合作说课稿新人教版选修6
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为高中地理选修6第五章“环境管理及公众参与”中的5.2节“环境管理的国际合作”。主要内容包括：全球环境问题及国际合作的重要性，国际环境组织及其作用，以及我国在环境管理国际合作中的角色和贡献。通过学习，使学生了解国际环境合作的背景、过程和成果，培养学生的国际视野和环保意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析国际环境合作案例，增强对人地关系复杂性的认识，提升综合运用地理知识解决实际问题的
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2015-2016高中地理第五章环境管理及公众参与单元综合测试卷新人教版选修6.doc
第五章测试卷
本卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两大部分 满分：100分 考试时间：90分钟
第卷(选择题 40分)
一、选择题(每小题2分，共40分)
太湖沿岸某大学建立了太湖水质研究小组，计划为太湖水的保护作贡献。据此回答1～2题。
1．小组对Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ地进行了取样，图中能够表示溶氧量(DO)、无机物(N、P)的浓度的是下面的________示意图( )
【解析】 太湖对污水具有净化能力，因此自Ⅰ至Ⅱ的N、P含量增多，而溶氧量则减少；自Ⅱ至Ⅲ，N、P含量减少，而溶氧量则增多。
【答案】 C
2．该小组在校园里分发了《爱我太湖，从自身做起》的倡议书，以下不可能出现在倡议书内的是(
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周爱 选修六 第五章第三节 公众参与.ppt
单位：洪湖贺龙高级中学 高三地理组：周 爱 教学目标： 1、理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。 2、增强环境意识，树立环境保护观念，并养成良好的行为习惯。 讨论：观看下面视频，你有何感想？ 青年是环境保护的生力军。志愿者在科学考察、保护野生动物、植树造林、净化环境、对贫穷地区奉献爱心等方面，做了大量工作，是环境保护与可持续发展的重要力量。 知识窗：绿驼铃 绿驼铃(Green Camel Bell)是2004年11月4日正式成立的甘肃地区第一家民间环保组织(NGO)，致力于中国西部环境保护事业，为改善已经恶化并仍在加重的西部生态环境做出应有贡献。绿驼铃自
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（教师用书）2024年-学年高中地理 第四单元 环境管理与安全行动 第三节 公众参与说课稿 鲁教版选修6[001].docx
（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第三节公众参与说课稿鲁教版选修6
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第三节公众参与说课稿鲁教版选修6
课程基本信息
1.课程名称：《（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第三节公众参与》
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2024年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生具备地理实践力，通过分析公众参与环境管理的案例，使学生能够理解公众在环境
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（教师用书）2024年-学年高中地理 第四单元 环境管理与安全行动 第三节 公众参与教学设计 鲁教版选修6.docx
（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第三节公众参与教学设计鲁教版选修6
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——“公众参与”。在我们生活的这个地球上，环境管理和安全行动可是个大课题。咱们得学会怎么让更多的人参与到这些行动中来，对吧？所以，今天咱们就要来揭开这个神秘的面纱，看看公众参与到底是个啥样子，它又是如何影响我们的生活的。准备好，让我们一起来开启这段精彩的地理之旅吧！??????
二、核心素养目标
1.**人地协调观**：理解公众参与在环境管理与安全行动中的重要性，认识到人与
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高中地理 第五章 海岸带的开发 第三节 海洋能的开发利用说课稿 新人教版选修2.docx
高中地理第五章海岸带的开发第三节海洋能的开发利用说课稿新人教版选修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
高中地理第五章海岸带的开发第三节海洋能的开发利用，主要内容包括海洋能的概念、分类、分布、开发利用方式及意义。通过学习，学生将了解海洋能的特点、利用现状及发展趋势，培养对海洋能源的认识和保护海洋环境的意识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习海洋能的开发利用，理解人类活动与海洋环境的相互作用，培养对海洋资源的合理利用和保护意识；通过分析海洋能的分布和开发方式，提升综合思维能力；同时，
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2017-2018学年中图版高中地理选修6教学案：第五章环境管理章末整合.doc
第五章 环境管理
章末整合
第一节 环境管理及其实施
教材P74 “探索”
你了解这些环境保护标志吗？
世界上环境保护的标志多种多样，标志不同，反映的环境保护的内容也不同。
图1符号最早来自非洲阿散蒂人玩具娃娃(Ashanti doll)的造型。它象征着富饶肥沃。古埃及人把它作为生命的象征。在20世纪70年代初，联合国教科文组织把它和人与生物圈的三个英文字母缩写(MAB)结合在一起，用来作为人与生物圈计划的标志。因此，联合国教科文组织及各国家人与生物圈计划的所有出版物都印有该标志。
图2象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个
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高中地理 第五章 环境管理 5.1 环境管理概述说课稿 湘教版选修6.docx
高中地理第五章环境管理5.1环境管理概述说课稿湘教版选修6
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在让学生了解环境管理的概念、目标和原则，掌握环境管理的基本方法，培养学生环保意识和可持续发展观念。通过湘教版选修6第五章“环境管理概述”的学习，使学生认识到环境管理在现代社会的重要性，提高学生对环境保护的认识，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
培养学生地理实践力，通过案例分析，引导学生运用地理知识分析环境管理问题，提高解决实际问题的能力。增强人地协调观，让学生认识到人类活动对环境的影响，树立可持续发展的观念。提升地理科学思维，通过逻辑推理和批判性
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《第三节 环境问题及其危害》课件_高中地理_选择性必修3_人教版.pptx
高中地理课件：环境问题及其危害主讲人：
目录01环境问题的种类02环境问题产生的原因03环境问题对人类社会的影响04环境问题的解决措施
环境问题的种类01
自然环境问题全球变暖导致极端天气频发，如热浪、干旱和强降雨，对生态系统和人类活动产生影响。气候变化01过度耕作、放牧和森林砍伐导致土地沙化、土壤侵蚀，影响土地的生产力和生物多样性。土地退化02由于污染和不合理利用，全球许多地区的淡水资源变得稀缺，威胁到人类和动植物的生存。水资源短缺03栖息地破坏、外来物种入侵和过度捕猎等因素导致物种灭绝速度加快，生物多样性急剧下降。生物多样性丧失04
社会环境问题城市扩张导致的住房紧张、交通拥堵和绿地减少，
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第五章-环境管理及公众参与.ppt
第五章 环境管理及公众参与; ;第一节 认识环境管理;一.实行环境管理的必要性;案例公产的悲剧; ;探究问题;4、理性的方法是协商解决，并减少奶牛数量。
5、可以给草场规定合理的载畜量，并在牧民中广泛宣传，自觉执行；必要的时候可以运用法律手段和行政手段强制执行。——环境管理;环境管理（狭义）：控制污染行为的各种措施;总结：实施环境管理的必要性：; 资源与环境问题的形成源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性，因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题的。它不能从根本上控制环境问题的发生和发展，也就是说，技术在解决环境问题时存在固有的局