2017-2018学年中图版高中地理选修6教学案：第五章环境管理章末整合.doc

第五章 环境管理 章末整合 第一节　环境管理及其实施 教材P74　“探索” 你了解这些环境保护标志吗？ 世界上环境保护的标志多种多样，标志不同，反映的环境保护的内容也不同。 图1符号最早来自非洲阿散蒂人玩具娃娃(Ashanti doll)的造型。它象征着富饶肥沃。古埃及人把它作为生命的象征。在20世纪70年代初，联合国教科文组织把它和人与生物圈的三个英文字母缩写(MAB)结合在一起，用来作为人与生物圈计划的标志。因此，联合国教科文组织及各国家人与生物圈计划的所有出版物都印有该标志。 图2象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。 图3中这些特殊的三角形的三箭头标志，就是在全世界十分流行的循环再生标志，又把它简称为回收标志，它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上就能找到它，它的含义有：①它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品或包装后，请把它送去回收，而不要把它当做垃圾扔掉；②它标志着商品或商品的包装是用可再生材料做的，因此是有益于环境和保护地球的。 图4由水滴、人手和地球变形而成，绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 教材P77　“思考” 德国对农业进行环境管理主要通过两种手段，一是解决环境污染，二是保护农业生态环境。为了解决环境污染，德国开始降低农产品价格，实行农地休闲，减少化肥和农药使用量，提高农产品质量，保护生态环境等措施。为了保护农业生态环境，政府对发展绿色农业的农民给予适当补贴。政府规定，凡绿色农业产品均贴上专门标志，通过常规渠道或专营小型市场进行销售。政府专门组建质量认证机构负责各个环节的质量检查和验证。 教材P81　“思考” 通过实施ISO14001环境管理体系，青岛开发区成功实现了由污染末端治理向全过程控制，由开发型发展战略向生态型发展战略的转变，从而向世界递出了一张绿色的通用名片。经过三年的发展，开发区的GDP增长了165%，环境质量得到持续改善，百姓和入区客商对区域环境质量满意率持续上升，开发区已经成为世界上最适合人类居住的区域之一。 这些成绩的取得，充分证明加强环境管理，强化环境监督的现实意义，环境问题没有国界，任何国家和个人都有保护环境的责任。 教材P83　“复习题” 1.环境管理的内容一般可以按照环境管理的范围、职能和性质分类。按照环境管理的范围，一般可分为三类，即资源环境管理、区域环境管理、部门环境管理；按照环境管理的职能和性质，可分为四类，即环境规划与计划管理、污染源管理、环境质量管理、环境技术管理。 2.环境管理的主要手段有行政手段、法律手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段，其中法律手段和行政手段是环境管理的主要手段，但只有各种手段综合运用，环境管理才能取得良好的效果。 3.全球环境管理的国际行动有多种形式，主要包括：各国积极履行国际环境公约、共同实施全球环境问题研究计划、实施ISO14000系列标准和进行国际环境保护科学交流。 第二节　环境保护，从我做起 教材P84　“探索” 支持“中国环境标志”产品 本“探索”主要介绍我国环境标志的特点和在产品中的作用，它表明使用这一标志的产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比具有低毒、低害、节约能源等环保优势。 中国环境标志产品认证范围很广，其内容列表如下： 中国环境标志产品认证范围 代表产品 有利于保护消费者身体健康的产品 生态纺织品、儿童玩具等有利于保护居住健康的产品 水性涂料、低排放燃气灶具等 有利于保护区域环境质量的产品 无磷洗衣粉、低污染型汽车等 有利于保护全球环境的产品 无氟冰箱、无氟泡沫塑料等 有利于节约资源、能源的产品 节能灯、节能空调等 有利于资源综合利用的产品 再生塑料、轻质墙体板材等 教材P87　“思考” 1.联系日常生活列举实例。 2.尽量在家吃早餐以减少垃圾量；外用塑料袋或包装需重复使用，不可随意丢弃；在教室中设立垃圾分类回收箱，回收可再生资源；不随地吐痰、不乱扔垃圾、保持教室清洁；不在教室内大声喧哗，保持教室安静；在学习过程中，节约纸张，减少浪费；与同学经常谈论有关环保的问题，增强环保意识，提高环保责任，养成环保习惯…… 教材P88　“复习题” 1.绿色生活方式的主要内容包括节约资源、减少污染；绿色消费、环保选购；重复使用、多次利用；分类回收、循环再生；保护自然、万物共存。 2.创建绿色社区，要求大家从点滴的日常小事做起，力争做到家庭装修力求实用简约，体现环保意识，降低室内环境污染