四川省宣汉中学高中地理 2.3 常见的天气系统教学设计 新人教版必修1.docx
四川省宣汉中学高中地理2.3常见的天气系统教学设计新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嘿，同学们，今天咱们来聊聊《常见的天气系统》这个话题。咱们都知道，地理嘛，就是研究地球的，天气呢，就是地球的“表情”。我想通过这节课，让大家了解这些常见的天气系统，知道它们是怎么形成的，又是怎么影响我们的生活。咱们一起走进这神秘的天空，感受大自然的魅力吧！???????????
核心素养目标
培养学生地理实践力，通过观察和分析常见的天气系统，提高对天气现象的理解和应用能力。发展科学探究精神，学会运用地理学知识解释自然现象。提升人地协调观，认识到天气系统对人类生活和环境的影响，增强环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在初中阶段已经接触过一些基本的天气知识，如气温、降水、风向等，对天气现象有一定的认识。但对于天气系统的形成机制、分类以及它们如何影响天气变化的具体过程，可能还停留在较为表面的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和科技发展保持较高的兴趣，对地理学科的学习有一定的热情。他们的学习能力强，能够接受新知识，但在分析复杂地理现象时可能显得不够细致。学习风格上，部分学生可能更偏向于直观的学习方式，如图表、地图等，而另一部分学生则可能更喜欢理论分析和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解天气系统的形成和演变过程时可能会遇到困难，因为这一过程涉及多个因素的综合作用，需要一定的抽象思维能力。此外，对于不同天气系统的特征和影响的区分，学生可能难以把握。在实际操作中，如何将理论知识与实际天气现象相结合，也是学生可能面临的挑战。
教学资源
-地理教学挂图：包含气压带、风带分布图、锋面图等
-天气系统演示视频：如高气压、低气压、锋面天气系统等
-天气预报图：实时和过去时次的气象图表
-多媒体教学课件：包含动画、图片和文字说明
-地理信息系统软件（GIS）：用于模拟和分析天气系统
-天气观测仪器模型：如风向风速计、气压计等
-地理课堂实验器材：模拟锋面活动、气压变化等实验装置
-教学平台：如网络教学平台，用于发布教学资源和作业
-教学互动工具：如投票系统、讨论区等在线互动工具
教学过程
【导入新课】
同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神秘的世界——天气系统。你们知道吗？天气系统就像是大自然的指挥家，指挥着我们的风、雨、雪、晴。那么，我们就从了解最常见的天气系统开始吧。
【环节一：气压带和风带的分布】
1.老师展示气压带和风带分布图，引导学生观察。
-学生观察地图，描述气压带和风带的分布特点。
2.老师提问：气压带和风带是如何形成的？
-学生思考并回答，老师总结：太阳辐射不均导致地球表面温度差异，形成气压差异，进而形成气压带和风带。
3.老师展示不同风带的气候特点，引导学生分析。
-学生分析不同风带的气候特点，如赤道低气压带多对流雨，副热带高气压带多晴朗天气等。
【环节二：高气压和低气压系统】
1.老师展示高气压和低气压系统的示意图，引导学生观察。
-学生观察示意图，描述高气压和低气压系统的特点。
2.老师提问：高气压和低气压系统是如何形成的？
-学生思考并回答，老师总结：受热上升、冷却下沉等因素导致空气密度差异，形成高气压和低气压系统。
3.老师展示高气压和低气压系统的天气特点，引导学生分析。
-学生分析高气压和低气压系统的天气特点，如高气压系统多晴朗天气，低气压系统多阴雨天气等。
【环节三：锋面系统】
1.老师展示锋面系统的示意图，引导学生观察。
-学生观察示意图，描述锋面系统的特点。
2.老师提问：锋面系统是如何形成的？
-学生思考并回答，老师总结：不同温度、湿度的空气相遇，形成锋面。
3.老师展示锋面系统的天气特点，引导学生分析。
-学生分析锋面系统的天气特点，如锋面附近多降水天气等。
【环节四：天气系统对人类生活的影响】
1.老师提问：天气系统对人类生活有哪些影响？
-学生思考并回答，老师总结：影响农业生产、交通运输、城市生活等。
2.老师展示天气系统对人类生活的影响案例，引导学生分析。
-学生分析案例，如台风、寒潮等对人类生活的影响。
【环节五：课堂小结】
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结气压带、风带、高气压、低气压和锋面系统的特点。
2.老师强调：了解天气系统对于我们的生活有着重要的意义，希望大家能够关注天气变化，学会保护自己。
【环节六：课后作业】
1.请同学们课后收集一个你所在地区的天气系统案例，分析其对当地生活的影响。
2.请同学们思考：如何利用所学知识，为我们的生活提供更好的服务？
【教学反思】
本节课通过引导学生观察、分析、总结，