四川省宣汉中学高中地理 3.2 大规模的海水运动教学设计（2）新人教版必修1.docx
四川省宣汉中学高中地理3.2大规模的海水运动教学设计（2）新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四川省宣汉中学高中地理3.2大规模的海水运动教学设计（2）新人教版必修1
设计意图
嗨，同学们！今天我们要一起探索大自然的神奇力量——大规模的海水运动。这节课，我们要用地理的视角，揭开海洋的神秘面纱。让我们一起踏上这场奇幻之旅，感受海洋的脉动，领略它的壮丽与深邃！????????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理实践力、科学思维和区域认知。通过分析大规模海水运动，学生将学会运用地理知识解释自然现象，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生理解海洋生态环境的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解海水运动的基本类型及其成因，如洋流的形成机制和影响；
②掌握海水运动对地理环境的影响，包括气候、生态和人类活动等方面；
②分析不同类型海水运动在地理空间上的分布规律，如赤道洋流、副热带高压带洋流等。
2.教学难点，
①深入理解海水运动背后的物理机制，如科里奥利力、地转偏向力等；
②将海水运动与实际地理现象相结合，如厄尔尼诺现象与洋流的关系；
②培养学生运用地理知识解释复杂自然现象的能力，如如何分析洋流对沿海地区气候的影响。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版必修1《地理》教材，特别是3.2“大规模的海水运动”章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的海洋地图、洋流模式图、海水运动视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备好地球仪、海洋模拟沙盘等实验器材，用于演示洋流的形成和运动。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并布置实验操作台，确保实验安全和便捷。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于海洋风光的视频，引导学生欣赏美丽的海洋景象，激发学生对海洋的兴趣。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道海洋中发生了哪些神奇的现象吗？”
3.引入新课：通过学生的回答，引出本节课的主题——“大规模的海水运动”。
二、讲授新课（25分钟）
1.教学目标：理解海水运动的基本类型及其成因，掌握海水运动对地理环境的影响。
2.教学内容：
a.海水运动的基本类型：洋流、海啸、潮汐等。
b.洋流的成因：地转偏向力、科里奥利力、地球自转等。
c.海水运动对地理环境的影响：气候、生态、人类活动等。
3.教学方法：
a.讲解法：结合教材内容，详细讲解海水运动的基本类型、成因及影响。
b.多媒体教学法：运用图片、图表、视频等多媒体资源，直观展示海水运动的特点。
c.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析海水运动对地理环境的影响。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习题目：根据所学知识，完成以下练习题。
a.判断题：洋流是由地球自转产生的（）。
b.选择题：下列哪种现象不属于海水运动（）？
c.简答题：简述洋流对地理环境的影响。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：
a.洋流是如何形成的？
b.洋流对地理环境有哪些影响？
c.如何运用地理知识解释实际现象？
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对课堂提问环节中学生的回答，进行点评和总结。
2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师耐心解答。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何保护海洋环境，实现可持续发展？
2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和建议。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2.作业布置：课后阅读教材相关章节，完成课后练习题。
教学时长：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解海水运动的基本类型，如洋流、海啸、潮汐等，以及它们的形成机制和成因。学生能够识别不同类型的洋流模式图，并解释其地理分布规律。
2.能力提升：学生在课堂讨论和练习中，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识解释实际地理现象，如厄尔尼诺现象与洋流的关系，以及洋流对沿海地区气候的影响。
3.创新思维：通过小组讨论和案例分析，学生培养了创新思维和批判性思维能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解，并学会如何将理论知识与实际应用相结合。
4.环保意识：学生在学习过程中，认识到海洋生态环境的重要性，增强了环保意识和可持续发展观念。他们能够意识到人类活动对海洋环境的影响，并提出保护海洋的建议。
5.地理实