第二单元（教学设计）-【大单元教学】四年级语文上册同步备课系列（统编版） .pdf

第二单元提问

学校将举办一场“奇妙观察之旅”的活动，同学们要成为小小观察家，展示自己的观察成果

第一课时基础大闯关

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1.1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语

2正.确、流利、有感情地朗读课文

3.体会排比句和反问句的表达效果

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1.正确读写和理解由生字组成的词语

2.体会排比句和反问句的表达效果

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板块一：单元导读，明确要素

1.出示导语，明确单元主题

(1)课件出示单元导语

本单元是围绕“提问编排的阅读策略单元，是继三年级“预测后的第二个阅读策略单

元运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理

解文章内容编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力

本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题围绕提问策略，

本单元编排了3篇精读课文和1篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，引导学

生在阅读不同类型文章时都能够主动提问

本单元的习作要素是“写一个人，注意把印象深刻的地方写出来”本单元安排了习作“我

的家人，习作的重点是能运用多角度观察的方法，从外貌、性格、爱好等不同方面描写家人，

选择印象最深刻、最能反映他们特点的事来写家人的特点

2.生齐读，明确单元主题

3.导入：今天，让我们一起学习第二单元的课文，共同走进“奇妙的观察之旅”吧!

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容

2.出示自学要求

(1)朗读课文，在文中圈出生字词，借助工具书，给生字注音并组词

(2)正确认读本单元的生字词，初步理解其含义

(3)在预习过程中，把自己不理解的问题写下来

3.学生自主学习，教师巡视指导

板块三：全班交流，点拨引导

1第.一关：生字新词我会读

(1)出示本单元词语，多种方式检查认读

wdnanjiangyujiebianfuJiruijidang

豌豆按照僵硬预感揭晓蝙蝠即使敏锐系着铃铛

taiqiukuangyiyingzhengzhangaiyingping

青苔由犯窗框洋溢

苍蝇证明障碍荧光屏

huanj]hudlai

呼唤技术获得依赖bihan

qianyisu6ao躲避震:撼

潜入百亿探素奥秘

xuanqiaoyan

b6zhizheIan喧闹家雀儿屋檐

船舶素质哲学兰花

(2)强调容易读错的字

豌(wan)豆僵(jiang)硬预(yU)示囚(qi)犯

窗框(kuang)即(5)使潜(qin)水物质(zhi)

摇撼(hdn)荧(ySg)光屏揭(ji§)晓青苔(戚)

按(dn)照洋溢(yi)蝙(biGn)蝠敏锐(「3)

障(zhdng)碍苍蝇(ying)证(zheng)B^躲避⑹)

喧(xu