第七单元（说课稿）四年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx
第七单元（说课稿）四年级语文上册同步备课系列（统编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习的是四年级语文上册第七单元《自然篇》的内容，包括《大自然的礼物》、《四季之美》、《自然界的奇迹》等课文。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的语文基础知识紧密相连。通过学习这些课文，学生可以巩固已掌握的生字、词汇，提升阅读理解能力。同时，通过了解大自然的美和神奇，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们关爱自然、保护环境的意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过分析课文内容，培养学生对自然现象的观察力和想象力。2.培养学生的审美情趣，引导学生感受大自然的美丽，激发对生活的热爱。3.增强学生的文化自信，通过学习自然篇课文，让学生了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。4.培养学生的环保意识，引导学生关注自然，树立人与自然和谐共生的理念。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：重点引导学生深入理解《大自然的礼物》、《四季之美》、《自然界的奇迹》等课文的核心内容，如自然现象的描述、自然规律的解释等。
-词汇积累：通过课文学习，帮助学生积累与自然相关的词汇，如“繁星点点”、“春暖花开”等，增强学生的词汇量。
-朗读技巧：指导学生通过朗读来感受课文中的意境，如《四季之美》中的四季变化，通过朗读来体会季节的转换。
2.教学难点
-自然现象的观察与描述：对于四年级学生来说，理解并描述复杂的自然现象可能存在困难，如《自然界的奇迹》中提到的自然现象，需要教师引导学生通过观察图片、视频等方式，直观地理解自然现象。
-课文的情感体验：学生可能难以深入体会到课文中的情感，如《大自然的礼物》中对自然的赞美之情，教师需通过引导提问、讨论等方式，帮助学生体会作者的情感。
-综合运用能力：在《四季之美》中，学生需要综合运用语文知识，如修辞手法、句式变换等，来表达自己对四季的感受，这是学生可能感到困难的地方，需要教师提供具体的指导和示范。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合课文内容，教师进行生动的讲解，帮助学生理解自然现象和四季变化的特点。
2.讨论法：组织学生围绕课文中的自然描写进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的参与度。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的角色，加深对课文情感的理解和体验。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的插图和图片，直观地展示自然美景，增强学生的视觉体验。
2.视频辅助：播放自然纪录片或相关的教学视频，帮助学生更直观地理解自然现象。
3.实物教学：如果条件允许，可以引入一些自然物品或模型，让学生亲手触摸和观察，增强实践感。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们要一起走进大自然的怀抱，去发现那些美丽的瞬间，去感受四季的变化。请大家打开课本，翻到第七单元，我们今天的主题是《大自然的礼物》。
（学生）好的，老师。
二、新课导入
1.阅读课文，整体感知
（教师）请大家先阅读《大自然的礼物》这篇课文，注意圈画出你觉得特别美的句子或者你觉得有意义的段落。
（学生）好的，我正在阅读。
（教师）请同学们分享一下你找到的特别美的句子或者有意义的段落。
（学生）我找到了这句话：“阳光洒在湖面上，波光粼粼，美得让人陶醉。”
2.分析课文结构
（教师）这篇课文分为几个部分？每个部分写了什么内容？
（学生）这篇课文分为三个部分，第一部分写了春天的美景，第二部分写了夏天的美景，第三部分写了秋天的美景。
3.理解课文主旨
（教师）那么，这篇课文想要告诉我们什么呢？
（学生）这篇课文想要告诉我们大自然的美丽和神奇。
三、深入探究
1.春天的美景
（教师）春天，万物复苏，让我们一起走进春天的世界。请同学们描述一下文中描绘的春天景象。
（学生）文中描绘了春天的花开、阳光明媚、小草生长等景象。
（教师）很好，那么这些景象给你带来了怎样的感受？
（学生）我觉得春天充满了生机和希望。
2.夏天的美景
（教师）接下来，我们来到夏天。夏天有什么特点？文中又是如何描绘夏天的？
（学生）夏天很热，文中描绘了夏天的阳光、海滩、游泳等景象。
（教师）夏天的美景给你带来了怎样的感受？
（学生）我觉得夏天很热闹，也很快乐。
3.秋天的美景
（教师）秋天，丰收的季节，让我们一起感受秋天的美景。文中是如何描绘秋天的？
（学生）文中描绘了秋天的落叶、金黄的麦田、丰收的果实等景象。
（教师）秋天的美景给你带来了怎样的感受？
（学生）我觉得秋天很宁静，也很温馨。
四、总结与拓展
1.总结课文
（教师）通过今天的学习，我们了解