第五单元（说课稿）四年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx
第五单元（说课稿）四年级语文上册同步备课系列（统编版）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：四年级语文上册第五单元
2.教学年级和班级：四年级（1）班
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习统编版四年级语文上册第五单元的内容，通过生动的课文讲解，培养学生的阅读理解能力和文学素养，同时注重提高学生的写作技巧。我们将围绕单元主题，结合课本内容，进行深入浅出的讲解和互动，确保学生能够掌握本单元的核心知识。
核心素养目标
1.提升学生的语言运用能力，通过课文阅读和讨论，增强对文学作品的欣赏和理解。
2.培养学生的思维品质，鼓励批判性思维和创造性思考，学会从不同角度分析问题。
3.增强学生的文化意识，通过学习课文中的传统文化元素，加深对中华文化的认识。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和写作。在知识层面，他们对汉字有了基本的掌握，能够阅读和理解简单的文学作品。在能力层面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
在素质方面，四年级学生开始对文化知识产生兴趣，但理解和分析能力尚处于发展阶段。他们的行为习惯正在形成中，学习习惯较为不稳定，需要教师通过正面激励和规范引导来培养良好的学习习惯。
在课程学习上，学生对富有故事性和趣味性的课文内容较为感兴趣，但对于较为抽象的语言表达和文学技巧的理解可能会感到困难。此外，由于学生的家庭背景和个性差异，他们对语文学习的态度和动机也各不相同，需要教师关注个体差异，采取差异化教学策略。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：统编版四年级语文上册教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备课文相关的图片、视频等多媒体资源，以及课外阅读材料，用于拓展学生视野。
3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以及必要的文具，如彩色笔、贴纸等，以便于课堂互动和展示。
4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能清晰看到投影内容，并便于小组讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：以一个与课文内容相关的问题或小故事引入，如“同学们，你们知道什么是真正的友谊吗？”
回顾旧知：简要回顾上一节课学习的知识点，如“上一课我们学习了《朋友》，那么今天我们要学习的故事里，又会告诉我们关于朋友的哪些新知识呢？”
2.新课呈现（约25分钟）
讲解新知：详细讲解本节课的课文内容，如《小英雄雨来》的故事情节、人物性格特点等。
举例说明：通过故事中的具体事件，帮助学生理解课文的深层含义，如雨来的勇敢和智慧。
互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的人物行为和情感，探讨如果是自己会怎么做，以及这样做的原因。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：让学生根据课文内容进行角色扮演或情景再现，加深对课文内容的理解。
教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难，鼓励他们表达自己的看法。
4.课堂总结（约5分钟）
对本节课的学习内容进行简要总结，强调课文中的重点和难点，如“今天我们学习了雨来的勇敢和智慧，这些品质是我们每个人都应该学习的。”
5.作业布置（约5分钟）
布置相关的课后作业，如“请同学们写一篇关于自己的朋友的故事，下节课分享给大家。”同时提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。
知识点梳理
一、课文内容理解
1.掌握《小英雄雨来》的故事梗概，理解故事发生的背景和主要人物。
2.分析雨来的性格特点，如勇敢、聪明、机智等。
3.理解课文中的关键事件，如雨来掩护李大叔、巧妙应对敌人等。
4.掌握课文中的对话，理解对话背后的情感和意义。
二、生字词学习
1.学习并掌握课文中的生字词，如“梗概”、“机智”、“掩护”等。
2.能够正确书写生字词，并了解其词义和用法。
3.通过生字词的拓展，学习相关的词语和成语，如“机智过人”、“英勇无畏”等。
三、文学常识
1.了解作者管桦的生平及其文学成就。
2.理解《小英雄雨来》在文学史上的地位和影响。
3.学习关于抗日战争时期的历史背景，了解那个时代的生活环境和人们的斗争精神。
四、修辞手法
1.学习并掌握课文中的修辞手法，如对比、夸张、拟人等。
2.分析修辞手法在课文中的应用，如通过对比突出雨来的勇敢和敌人的残忍。
3.培养学生运用修辞手法进行写作的能力。
五、写作技巧
1.学习课文的写作结构，如故事的开头、发展、高潮和结尾。
2.分析课文中的描写方法，如对人物、环境、动作等的描写。
3.培养学生的写作能力，通过模仿课文进行写作练习。
六、阅读理解