第七单元（说课稿）五年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

第七单元（说课稿）五年级语文上册同步备课系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为统编版五年级语文上册第七单元，主题为“生活中的观察与发现”。本单元以培养学生的观察力和想象力为主，引导学生关注身边的自然现象和人文景观，通过观察和思考，提高写作能力。课文包括《秋天的雨》、《观潮》、《古诗二首》等，旨在让学生学会从不同角度观察事物，发现生活中的美好与趣味，为写作提供丰富的素材。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等核心素养。通过深入阅读课文，学生将提高语言表达和写作能力，培养观察和思考的习惯，增强对自然美的审美鉴赏能力。同时，课程将引导学生关注传统文化，理解文学作品背后的文化内涵，从而提升学生的文化素养和审美情趣。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识层面，学生已经学习过观察和写作的基本技巧，能够理解简单的课文内容，并尝试进行简单的写作。在能力层面，学生的观察能力和思考能力正在逐步发展，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，学生具有一定的审美情趣和好奇心，对于生活中的自然现象和人文景观表现出一定的兴趣。然而，部分学生在观察事物时缺乏细致和深度，对事物的理解往往停留在表面。

在行为习惯方面，学生普遍存在注意力容易分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和写作的持久性。此外，部分学生可能对写作存在一定的恐惧心理，需要通过教学活动来激发他们的写作兴趣。

因此，在设计本节课的教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，充分调动他们的学习积极性，引导他们养成良好的观察和思考习惯，从而更好地吸收课程内容，提高语文素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文内容，通过讨论法激发学生的思考和探究，运用案例分析法帮助学生深入理解课文中的观察与发现技巧。

2.教学手段：利用多媒体设备展示课文中的自然景观和人文现象，使用教学软件辅助学生进行写作练习，通过互动式白板提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以播放一段秋日景色的视频或图片开场，引导学生关注秋天的变化，提问：“你们在秋天的日常生活中有哪些有趣的发现？”

-回顾旧知：回顾上一单元学习的观察方法和写作技巧，询问学生如何运用这些技巧观察事物。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“生活中的观察与发现”，解释如何通过细致观察发现生活中的美。

-举例说明：通过展示《秋天的雨》一文中的具体描写，让学生理解如何通过观察细节来描绘事物。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的秋日变化，讨论如何将这些观察转化为文字描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一个自然现象或人文景观进行观察，并尝试用文字描述其特点。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供写作建议和修改意见，帮助学生提升写作质量。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调观察与发现的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-让学生展示自己的写作成果，进行互评，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个自然或人文景观，进行深入的观察，并写一篇短文，要求运用本节课学习的观察方法和写作技巧。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，可以安排一次户外观察活动，让学生在实际环境中运用所学知识，观察自然现象，体验观察的乐趣。

-或者组织一次小型的写作比赛，鼓励学生将观察到的内容创作成小故事或诗歌，激发学生的创作热情。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《自然观察日记》系列书籍，让学生了解如何记录自然观察中的发现和感受。

-提供一些经典的描写自然景观的文学作品，如《荷叶母亲》、《草原》等，让学生感受不同作家对自然的描绘和表达。

-分享一些关于观察和写作的技巧文章，如《如何通过观察提升写作技巧》、《观察与想象的融合》等，帮助学生提高写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生在家中或户外进行自然观察，记录下自己的观察过程和发现，形成观察日记，定期与同学分享。

-鼓励学生阅读更多关于自然的书籍和文章，了解不同的自然现象和生态环境，拓宽知识面。

-引导学生尝试不同的写作风格和表达方式，如日记、散文、诗歌等，以丰富他们