第一单元（教学设计）-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版） .pdf

第一单元一花一鸟总关情

第一课时基础大闯关

1.认识鹭、嫌”等25个生字，读准多音字便、待七会写、鹤”等3Q个字，正确读写

精巧、配合”等25•个词语。

2.背诵《白鹭》和《蝉》，积累描写动物、植物有关的词句，通过理解重点词语的意思的方式

理解重点句子，理解课文内容，朗读和背诵课文。

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.背诵《白鹭》和《蝉》，积累描写动物、柩物有关的词句，通过理解重点词语的意思的方

式理解重点句子，理解课文内容。

板块一：谈话导入，解题读题

1.出示导语，明确单元主题。

(1)课件出示单元导语。

(2)师指名读；生齐读。

2.导入：今天，让我们一起学习第一单元的课文。本单元的课文主要是围绕一花一鸟总关情力

这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。通过学

习体会花鸟”的内涵，培养观察、思维能力，善于通过普通事物发现不寻常的美七

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

（1）正确认读词语，读通课文。

（2）画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。

（3）再读课文，不明白的地方做标记。

3学.生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

（1）出示本单元词语，多种方式检查认读。

精巧配合身段适生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠

美中不足播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜桂花懂得糕饼茶叶

\/

辨析：孤独”孤单”和孤寂”都有单身无靠』独自一人”的意思。区别在于:孤独”侧重

指远离集体，独来独往）多用于形容人的思想、感情、性格等与众不同，多是主观感受亍孤单”

侧重指单独，多直接用于形容人，比较客观孤寂”侧重指寂寞的感觉』多用于书面语。例句:口

即使处于集体中J也的内心还是时常感到孤独。□老奶奶的儿女都在外地，她一个人在家很孤单。

口老友们为了抚慰他的孤寂之苦常来与他相聚。

容易读错的字:

白鹭（Q）嫌弃（X仍八）长喙(kul)嗜好伽）

清澄榨油（力\》）垂曼眼睑（j诲八）

眸子（M4）镶嵌（qSi）雏(cku)鸟望哨（S曲。）

镜匣（X汤）玻璃框(kuai^tg)蓑（SN。）毛半亩（m宥）

吩咐（伍八fu）一算（W）浸（j泌）泡缠(cMk)着

杭（短ng）州糕饼04。前的）深幽（gO〃）趴（卬）下

易写错的字

播:右上部是撇加米”字。

鹤:不要写得太宽』左边部分不要少横。

配：书写时要注意』不要少写左边里面的一七

浇:右边是尧二右上角没有点。

慕:下面不是水二不要忘记最后一点。

缠:右部较紧凑』起笔是点。

茶:下部中本q是竖钩’不是竖。

算：书写时要注意）上面不要写成□七

浸:右上部横笔右端不出头。

捡:右部中间有一横’不能少。

多音字：

（?知1）占便大腹便字歌：街边有家便（布湖）利店，价钱便（所知1）货物全；

便

（biairc）方便轻便便（bia^民服务做得好）居民满意把头点。

辨析:表示停留/逗留/迟延”时/读d就如/待一会儿:表

（如。待一会儿

宿示等）等候对待，招待需要”将’要”时）读d希如,

（d为）等待招待