Unit 1 Animal Friends Section A 1a - 1d 英汉双版教案 (简案) 2024-2025学年人教版英语七年级英语下册[标签标题].docx
Unit1AnimalFriendsSectionA1a-1d英汉双版教案(简案)2024-2025学年人教版英语七年级英语下册[标签标题]
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“Unit1AnimalFriendsSectionA1a-1d”为教学内容，围绕人教版英语七年级下册课本，通过英汉双版教案，引导学生通过听、说、读、写等多种活动，掌握动物相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学过程注重激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和合作意识。
核心素养目标
培养学生英语语言运用能力，提高学生通过英语进行交流的自信和流利度。增强学生对动物保护的意识，培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度。提升学生的跨文化交际意识，理解不同文化中动物的象征意义。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。他们可能对一些常见的动物名称和描述性词汇有所了解，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，学生在日常交流中可能已经使用过一些简单的描述动物特征的句子。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有着天然的兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲，喜欢通过图片、故事等直观方式学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在发音、词汇记忆和语法理解方面存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在英语学习过程中可能面临以下挑战：一是对动物词汇的记忆和拼写，二是英语句型结构的理解与应用，三是口语表达时的流利度和准确性。此外，部分学生可能因为缺乏实际语境而难以将所学知识运用到实际交流中。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解动物词汇和句型，引导学生积极参与讨论，提高语言运用能力。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，增强口语实践机会。
3.利用多媒体展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣，并通过互动游戏巩固词汇和句型。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一系列有趣的动物图片，提出问题如“Doyouknowtheseanimals?”，引导学生积极参与。
-回顾旧知：简要回顾之前学过的动物词汇和基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou,Ihavea...”。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要动物词汇，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，并教授相应的描述性词汇和句型。
-举例说明：通过展示动物图片，用英语描述它们的特征，如“Lookatthiselephant.Itisbigandgray.”。
-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述他们最喜欢的动物。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：进行角色扮演，一组学生扮演动物，另一组学生提问描述动物的特征。
-教师指导：巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。
4.拓展活动（约10分钟）
-分组合作：每组学生选择一个动物，通过调查或互联网搜索，收集相关信息，制作海报展示。
-课堂展示：每组学生展示他们的海报，用英语介绍他们的动物，并回答其他组的提问。
5.总结与反思（约5分钟）
-总结：回顾本节课学到的动物词汇和句型，强调重点和难点。
-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如与外国朋友交流时介绍自己的宠物。
6.作业布置（约2分钟）
-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，包括动物的名字、特征和为什么喜欢它。
学生学习效果
学生学习效果
1.词汇掌握：
学生通过本节课的学习，能够正确认读和拼写多个动物相关的英语词汇，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等。他们能够运用这些词汇进行简单的描述，例如描述动物的颜色、大小和特征。
2.句型运用：
学生在课堂上通过角色扮演和互动练习，能够熟练运用“Lookatthis...”和“Itis...”等句型来描述动物。他们能够在实际交流中运用这些句型，如向他人介绍自己的宠物或谈论喜欢的动物。
3.口语表达能力：
通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够流利地用英语进行简单的对话，表达对动物的兴趣和看法。
4.语法理解：
学生在本节课中学习了名词单复数的变化和一般现在时的用