人教部编版五年级下册语文第六单元16《田忌赛马》说课稿（11）.docx
人教部编版五年级下册语文第六单元16《田忌赛马》说课稿（11）
一.教材分析
《田忌赛马》是一篇经典的古代历史故事，它讲述了战国时期齐国和赵国进行马匹比赛的故事。本文通过描述田忌与齐王赛马的过程，展示了田忌聪明才智和谋略，以及他能够在劣势的情况下，通过调整战略，最终取得胜利的故事。这个故事不仅具有趣味性，还能够启发学生的思维和创造力。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思维能力，他们对于古代历史故事也有一定的兴趣。然而，由于学生的生活经验和认知水平的限制，他们可能对于一些历史背景和文化内涵的理解还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过阅读和思考，理解故事中的道理和启示。
三.说教学目标
知识与技能目标：学生能够理解课文内容，把握故事的发展脉络和主要人物的形象特点。
过程与方法目标：学生能够通过阅读和思考，培养自己的思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：学生能够从故事中汲取智慧和启示，培养自己的团队合作意识和竞争意识。
四.说教学重难点
教学重点：理解课文内容，把握故事的发展脉络和主要人物的形象特点。
教学难点：引导学生通过阅读和思考，理解故事中的道理和启示，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五.说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，以激发学生的兴趣和参与度。
启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
阅读理解教学法：通过阅读和解读课文，帮助学生理解故事的内容和人物形象，提高学生的阅读理解能力。
小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
六.说教学过程
导入：通过引入古代马匹比赛的历史背景，激发学生对故事的兴趣。
阅读理解：引导学生阅读课文，通过提问和讨论，帮助学生理解故事的内容和人物形象。
思考与讨论：引导学生思考故事中的道理和启示，通过小组讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
总结与反思：通过小组合作学习，引导学生总结故事中的智慧和启示，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
七.说板书设计
板书设计将简洁明了地展示课文的主要内容和教学重点，帮助学生理解和记忆。
八.说教学评价
教学评价将采用多种方式进行，包括学生的课堂参与度、阅读理解能力、思考和讨论的深度等。通过评价，我将及时了解学生的学习情况，并进行教学反思和调整。
九.说教学反思
在教学结束后，我将进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法和手段，提高教学效果。我将根据学生的学习情况和反馈，进行教学调整和优化，以更好地满足学生的学习需求。
知识点儿整理：
《田忌赛马》是一篇深入浅出的历史故事，蕴含了丰富的教育意义。以下是本节课的知识点儿的整理：
故事背景与文化内涵：学生需要了解《田忌赛马》故事发生的时代背景，即战国时期的齐国和赵国之间的竞争。这涉及到了古代中国的历史知识，以及战国时期的社会文化特点。
人物分析：学生要分析故事中的主要人物——田忌、齐王等，理解他们的性格特点和行为动机。这有助于学生培养批判性思维，学会从不同角度审视问题。
情节发展：学生需要掌握故事的情节发展，包括田忌赛马的策略变化、比赛的过程等。这有助于提高学生的概括能力和逻辑思维。
策略与智慧：故事中田忌采取的策略是学生需要重点理解的内容。学生要通过分析田忌的策略，学会在生活中面对困境时如何灵活应对，培养解决问题的能力。
道德教育：故事传达了一定的道德教育意义，如公平竞争、智慧取胜等。学生要在理解故事的基础上，将这些道德教育内涵融入到自己的行为准则中。
语言表达与修辞：课文的语言表达和修辞手法也是教学的重点。学生要通过分析文中的修辞技巧，提高自己的文学鉴赏能力。
团队合作：在教学过程中，教师会学生进行小组讨论和合作，这有助于学生理解团队合作的重要性，培养团队精神。
阅读理解：通过阅读课文，学生要提高自己的阅读理解能力，能够准确理解课文内容，把握故事的主题和细节。
思维训练：教师会设计各种思考题和讨论题，引导学生深入思考，这有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
价值观教育：故事中蕴含了一定的价值观教育，如诚信、智慧、勇气等。学生要在理解故事的基础上，将这些价值观内化为自己的行为指导。
历史知识的运用：通过学习《田忌赛马》，学生能够将历史知识与现实生活联系起来，提高历史知识运用的能力。
文化认同：通过学习中国历史故事，学生增强了对中华文化的认同感，提高了民族自豪感。
以上知识点儿的整理，不仅涵盖了本节课的教学内容，而且涉及了学生需要培养的各种能力。教师在教学过程中要注意引导学生逐步掌握这些知识点儿，提高他们的综合素质。
同步作业练习题：
《田忌赛马》故事发生的时代是（）。
A.春秋时期
B.战国时期