人教部编版五年级下册语文第六单元16《田忌赛马》说课稿（8）.docx
人教部编版五年级下册语文第六单元16《田忌赛马》说课稿（8）
一.教材分析
《田忌赛马》是一篇经典的古代历史故事，出自《史记·田敬仲完世家》。这篇故事以生动的笔触描绘了田忌与齐王赛马的情景，通过智慧的运用，最终使田忌取得了胜利。故事中蕴含了深刻的道理，启发学生们要善于运用智慧，敢于面对困难，勇于挑战。
本节课是部编版五年级下册语文第六单元的16课，学生通过对这个故事的学习，可以进一步理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，这篇故事生字词较多，对于学生的词汇积累和运用也有一定的要求。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代历史故事也有一定的兴趣。但是，学生在理解课文内容的过程中，可能会对一些生字词的含义和用法产生困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，给予他们必要的帮助和指导。
三.说教学目标
知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节和道理。
过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：培养学生敢于面对困难，勇于挑战的精神品质，启发学生善于运用智慧，解决问题。
四.说教学重难点
教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节和道理。
教学难点：课文中一些生字词的含义和用法，以及故事中所蕴含的道理的理解。
五.说教学方法与手段
教学方法：采用自主学习、合作学习、启发式教学等方法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程
导入新课：通过多媒体课件展示田忌赛马的图片，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。
自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握故事情节。
合作学习：分组讨论，让学生分享自己对于课文内容的理解和感悟，互相交流，提高团队合作能力。
启发式教学：教师通过提问、设疑，引导学生深入思考，启发学生善于运用智慧，解决问题。
课堂小结：教师引导学生总结课文内容，回顾故事情节，使学生对课文有更深刻的理解。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了，能够帮助学生梳理课文内容。可以设计如下板书：
田忌——-齐王
上等马——-下等马
中等马——-上等马
下等马——-中等马
八.说教学评价
通过课堂表现、课后作业、阅读测试等方式，对学生的学习情况进行评价。主要评价学生对于课文内容的理解、阅读理解能力、团队合作能力等方面。
九.说教学反思
在教学过程中，要关注学生的学习需求，注重培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。在教学方法上，要善于启发学生运用智慧，解决问题。同时，教师要不断反思自己的教学行为，调整教学策略，提高教学效果。
知识点儿整理：
故事背景：《田忌赛马》是一篇古代历史故事，出自《史记·田敬仲完世家》。故事发生在战国时期的齐国和燕国之间，通过田忌与齐王赛马的事件，展示了智慧的重要性。
故事情节：故事讲述了田忌与齐王赛马的故事。田忌一开始输给了齐王，后来在孙膑的建议下，田忌改变了赛马的策略，最终取得了胜利。
生字词：在本节课中，学生需要掌握一些生字词，如“田忌”、“赛马”、“孙膑”等。这些生字词是学生理解课文内容的基础。
阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解故事情节，掌握故事的主题和道理。学生要学会从文中提取信息，归纳总结。
语文技能：学生需要通过阅读和讨论，提高自己的语文技能。学生要学会朗读、复述、讨论等，培养自己的语言表达能力和思维能力。
团队合作：在教学过程中，学生需要进行小组讨论，分享自己的观点和理解。学生要学会倾听、尊重他人的意见，培养团队合作能力。
道理理解：故事中蕴含了深刻的道理，学生需要通过思考和讨论，理解并吸收这些道理。故事告诉我们要善于运用智慧，敢于面对困难，勇于挑战。
文化素养：通过学习《田忌赛马》这个故事，学生可以了解到古代赛马的文化背景，增加自己的文化素养。
思维能力：学生需要通过分析、归纳、推理等思维活动，理解故事情节，掌握故事道理。学生要学会运用逻辑思维和批判性思维，培养自己的思维能力。
情感态度：学生要学会从故事中提取积极的情感态度，如勇敢、智慧、坚持等。学生要通过学习故事，培养自己的情感态度和价值观。
自主学习能力：学生需要通过自主学习，掌握生字词，理解课文内容。学生要学会独立思考，主动探究，培养自主学习能力。
语言表达能力：学生需要通过朗读、复述、讨论等方式，提高自己的语言表达能力。学生要学会运用语言，清晰、准确地表达自己的观点和理解。
批判性思维：学生需要通过分析、推理等思维活动，对故事情节和道理进行批判性思考。学生要学会质疑、思考，培养批判性思维能力。
创造性思维：学生可以通过对故事情节的想象