五年级英语下册 Unit 1 My day Part A第三课时教学实录2 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit1MydayPartA第三课时教学实录2人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：人教PEP五年级英语下册Unit1MydayPartA

内容：本课时主要围绕“myday”这一主题展开，通过听、说、读、写等活动，学习表示一天中不同时间段的词汇和句型，如morning,afternoon,evening等，并能用所学词汇和句型描述自己的日常生活。同时，复习和巩固本单元所学单词和句型，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习描述日常活动的词汇和句型，学生能够提高听说读写技能，增强跨文化交流意识。同时，通过参与活动，学生锻炼逻辑思维，学会用英语规划时间，培养良好的时间管理习惯，促进个人全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的英语字母和单词。对于时间表达和日常生活活动有一定的了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其对日常生活相关的主题感兴趣。在学习能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待加强。学生的学习风格多样，部分学生偏好通过听说活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到以下困难和挑战：

-部分学生对时间表达和句型结构理解不深，导致在实际运用中容易出现错误。

-学生在描述自己日常生活时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响表达效果。

-对于一些学生来说，将所学词汇和句型正确地应用到实际对话中可能存在一定的难度。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与讨论和展示。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解和示范引导学生学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟日常生活的情境中运用所学语言，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互动，共同解决问题。

5.使用游戏化教学，如“猜单词”和“时间顺序”等，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示不同时间段的图片，如早晨、中午、晚上，引导学生用英语描述这些时间。

2.通过简短的英语歌曲《MyDay》导入话题，激发学生的学习兴趣。

3.提问学生：“Whatdoyoudoeveryday?”，让学生用英语分享自己的日常活动。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示单词卡片，如morning,afternoon,evening等，引导学生正确发音并拼写。

2.通过PPT展示例句，如“Igetupat7:00inthemorning.”，让学生理解句型结构。

3.教师示范如何用所学词汇和句型描述一天的活动，如“Ihavebreakfastat7:30inthemorning.”。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，一组扮演家长，另一组扮演孩子，用英语描述一天的活动。

2.词汇接龙：学生依次说出与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening，直到说出evening。

3.时间顺序游戏：教师展示一系列活动图片，学生根据时间顺序排列图片。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-Whatdoyoudointhemorning?

-Whatdoyoudointheafternoon?

-Whatdoyoudointheevening?

2.学生分享自己的答案，教师给予反馈和纠正。

3.学生讨论如何用所学词汇和句型描述自己的日常生活。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”，引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生用英语总结自己一天的活动，如“Igetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.”。

3.教师强调本节课的重难点，如时间表达和句型结构，并给予简要的讲解和示范。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握