五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part B第三课时说课稿 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartB第三课时说课稿人教PEP

一、设计思路

本节课以“五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartB”为主题，围绕学校日历展开，旨在帮助学生掌握时间表达和学校活动安排。通过情境创设、任务驱动和游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说读写综合技能。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述学校活动，增强跨文化交际意识；通过参与课堂活动，提升逻辑思维和问题解决能力；同时，通过自主学习，提高英语学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用一般现在时态描述学校日历上的活动；

②能熟练使用关键短语如“on...”和“every...”来表达活动时间；

③通过图片和文字提示，能够独立完成日历的阅读和填写。

2.教学难点，

①理解并运用“begoingto”表达即将发生的活动；

②区分和运用不同时间表达方式，如“nextMonday”和“thisFriday”；

②在真实的语境中，灵活运用所学词汇和句型进行对话交流，特别是涉及学校活动的日常用语。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《五年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校日历图片、学生活动照片以及与学校活动相关的视频片段。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，并准备彩色标记笔和便签纸以便学生参与互动和记录信息。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行合作学习，并在教室内布置相关学校活动的图片，营造学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示校园活动图片，提问学生“Doyouknowwhattheseactivitiesare?”来激发学生对学校活动的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于时间表达和一般现在时的知识点，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解一般现在时态在描述学校活动中的应用，例如使用“have”表示常规活动，“goto”表示定期活动。

-介绍“begoingto”用于表达即将发生的特殊活动。

-通过实例解释“on...”和“every...”在表达活动时间上的用法。

举例说明：

-展示学校日历模板，用具体例子填充，如“OnMonday,wehaveEnglishclass.”和“WegotothelibraryeveryFriday.”

互动探究：

-分组讨论，让学生根据提供的学校活动信息，填写日历模板，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：

-学生分组，每组根据日历模板上的信息，用英语进行角色扮演，模拟学校活动的对话。

-每组选择一名代表向全班展示他们的角色扮演，其他学生评价。

教师指导：

-教师巡视各组，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学习的主要知识点，包括一般现在时态和“begoingto”的用法。

-强调时间表达和活动描述在英语交流中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，需要完成以下作业：

1.完成课后练习，巩固对学校日历表达的理解。

2.设计一张个人或家庭的日历，并用英语标注重要的活动日期。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-教师组织学生进行一个小游戏，如“GuesstheActivity”，通过图片提示，让学生猜测学校日历上的活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

7.教学反思（课后）

-教师对课堂情况进行反思，评估学生的学习效果，考虑如何调整教学策略以更好地满足学生的学习需求。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：这是一本介绍世界各地学校生活的书籍，学生可以通过阅读了解不同国家的学校活动和文化差异。

-《EnglishforSchoolSuccess》：这本书包含了许多关于学校生活的实用英语表达，学生可以通过阅读学习更多相关的词汇和句型。

-《CalendarFun》：一本关于日历和时间的儿童读物，通过有趣的故事和活动，帮助学生更好地理解时间的概念和日历的用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的个人日历，用英语标注重要的日期和活动，提高时间管理能力。

-学生可以收集有关学校活动的图