北师大版七年级下册数学《生活中的轴对称》单元测试卷.pdf

北师大版七年级下册数学第五章生活中的轴对称单元测试题.doc 第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 北师大版七年级下册数学第五章生活中的轴对称单元测试题一．选择题（共10小题） 1．如图，OP为∠AOB的角平分线，PC⊥OA，PD⊥OB，垂足分别是C、D，则下列结论错误的是（　　） A．PC=PD B．∠CPD=∠DOP C．∠CPO=∠DPO D．OC=OD 2．如图，在△ABC中，AC的垂直平分线分别交AC、BC于E，D两点，EC=4，△ABC的周长为23，则△ABD的周长为（　　） A．13 B．15 C．17 D．19 3．如图，在△ABC中，DE是AC的垂直平分线，△ABC的周长为19cm，△ABD的周长为13cm，则AE的长为（　　）

2018-12-29 约1.47万字 26页立即下载

北师大版初中数学七年级下册单元测试-第七章生活中的轴对称.doc 第七章《生活中的轴对称》单元测试题 七年级（）班姓名得分 . 一、选择题（每题3分，共30分）： 01、等腰三角形有一个内角是400，则它的一个底角是 . A.400 B. 700 C. 400或700 D. 700或700 02、如图，△ABC与△A1B1C1关于直线l对称，则∠B为 . A.300 B.500 C. 900 D.1000 03、在平面镜里看到其对面墙上电子钟显示的数字时间如图所示，那么

2018-10-13 约2.04千字 4页立即下载

第五章图形的轴对称单元测试（A卷）北师大版2024—2025学年七年级下册.docx 第五章图形的轴对称单元测试（A卷）北师大版2024—2025学年七年级下册 总分：120分时间：90分钟姓名：________班级：_____________成绩：___________ 一．单项选择题（每小题5分，满分40分）题号 1 3 4 5 6 7 8 答案 1．《国语?楚语》记载：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美．”这一记载充分表明传统美的本质特征在于对称和谐．下列四个图案中，是轴对称图形的是（） A．B． C．D． 2．如图，在△ABC中，BC＝36，AB边的垂直平分线和AC边的垂直平分线与BC边分别相交于点E，F，连接AE，AF，则△AEF的周长为（） A．

2025-04-10 约5.14千字 10页立即下载

七年级数学下册第五章生活中的轴对称2探索轴对称的性质教案新版北师大版.doc Page1 2探究轴对称的性质【学问与技能】把握轴对称的性质，学会运用轴对称性质作图. 【过程与方法】通过动手操作探究轴对称的性质，运用轴对称性质解决实际问题. 【情感态度】培育独立观看思考的习惯，感受数学几何图形的美，体验设计轴对称图形带来的欢快. 【教学重点】理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质. 【教学难点】 轴对称性质的探究及运用. 一、情景导入，初步认知将一张白纸对折后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平. 回答几个问题：（1）图中的两个“14”有什么关系？（2）在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点F与点F′重合

2025-02-16 约1.87千字 4页立即下载

2024春七年级数学下册第5章生活中的轴对称5.1轴对称现象说课稿新版北师大版.doc Page1 轴对称现象一、教材分析 “轴对称现象”是北师版七年级下册第五章《生活中的轴对称》中的第一节内容，它与现实生活联系紧密，轴对称的学问在小学已有初步的渗透，在初中阶段，它不但与图形的三种运动方式（平移、翻折、旋转）中的翻折有着不行分割的联系，又是今后探讨等腰三角形的轴对称性及其相关性质的重要依据和基础。轴对称的学问分为六个课时，本节属于第一课时，主要学习轴对称图形的概念、理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区分，识别简洁的轴对称图形及对称轴。二、学情分析学生在小学阶段对轴对称已经有了初步的接触。学生从生活中接触了轴对称图形。三、教学目标，教学重点，教学难点 1、教学目标：依据大

2025-03-29 约2.48千字 5页立即下载

2024春七年级数学下册第5章生活中的轴对称5.1轴对称现象教学设计新版北师大版.doc Page1 轴对称现象教学目标： 1、学问与技能目标：驾驭轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，能识别简洁的轴对称图形及对称轴，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区分与联系. 2、过程与方法目标：经验折叠、剪纸等活动，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的阅历. 3、情感与看法目标：观赏并体会对称美，感受轴对称的价值，增加学习数学的爱好，和对生活的酷爱。? 教学重、难点：教学重点：驾驭轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。教学难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区分和联系。教学过程：一、创设情境，激发爱好 1、向学生提问“大家都听到过《感恩的心》这首歌曲吧？这首歌曲在演出过程中

2025-04-01 约2.1千字 3页立即下载

2024春七年级数学下册第5章生活中的轴对称5.1轴对称现象教案新版北师大版.doc Page1 轴对称现象一、???教学目标： 1、学问与技能目标 ⑴相识轴对称和轴对称图形； ⑵会找出简洁轴对称图形的对称轴； ⑶了解轴对称和轴对称图形的联系与区分。 2、过程与方法目标 ⑴经验视察、分析现实生活中的实例和典型图案的过程，培育学生探究学问的实力与分析问题、思索问题的习惯； ⑵通过试验，培育学生的抽象思维和空间想象实力。 3、情感与看法目标 ⑴观赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值； ⑵尽可能多地在你的四周环境中找出轴对称的物体和建筑物，发展审美意识，培育学生的学习爱好和酷爱生活的情感。二、???教材分析 1、重点：本节课的重点是通过对

2025-03-17 约1.44千字 3页立即下载

2017七年级数学下册 5 生活中的轴对称 课题 轴对称现象导学案（新版）北师大版.doc 课题 轴对称现象【学习目标】在丰富的现实情境中经历观察生活【学习重点】通过实例理解轴对称的概念．【学习难点】通过观察、折纸、图形欣赏、印墨迹等数学活动过程提高空间观念．行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么．行为提示：认真阅读课本独立完成自学互研中的题目．在探究练习的指导下自主完成有关的练习并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识．方法指导：1．要确定一个图形是否是轴对称图形要根据定义2．把一个轴对称图形沿对称轴看成两个图形这两个图形成轴对称而把轴对称的两个图形看成一个整体则它也是轴对称图形．情景导入生成问题情境导入：观察下面的图片自学互研生成能力阅读教材－116回答下列问

2017-03-04 约1.4千字 3页立即下载

2017七年级数学下册 5 生活中的轴对称 课题探索轴对称的性质导学案（新版）北师大版.doc 课题探索轴对称的性质【学习目标】探索轴对称的基本性质理解对应点的连线被对称轴垂直平分对应线段相等对应角相等的性质．【学习重点】正确理解轴对称的性质．【学习难点】轴对称性质的运用．行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么．行为提示：认真阅读课本独立完成自学互研中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识．方法指导：除教材中轴对称性质外还可启发学生发现：(1)成轴对称的两个图形是全等图形．(2)成轴对称的两个图形的对应线平行或相交情景导入生成问题旧知回顾：1．什么是轴对称图形？什么叫两个图形成轴对称？答：如果一个图形沿一条直线折叠后直线两旁的部分能够互相重合那么这个图形叫做轴对称图形

2017-03-06 约1.48千字 3页立即下载

2017七年级数学下册 5 生活中的轴对称 课题六利用轴对称进行设计课件（新版）北师大版.ppt * 义务教育教科书（北师版）七年级数学下册 *

2017-03-05 约小于1千字 4页立即下载

2017七年级数学下册 5 生活中的轴对称 课题一 轴对称现象课件（新版）北师大版.ppt * 义务教育教科书（北师版）七年级数学下册 *

2017-03-03 约小于1千字 4页立即下载

2017七年级数学下册 5 生活中的轴对称 课题二探索轴对称的性质课件（新版）北师大版.ppt * 义务教育教科书（北师版）七年级数学下册 *

2017-03-03 约小于1千字 5页立即下载

2024春七年级数学下册第5章生活中的轴对称5.1轴对称现象学案新版北师大版.doc Page1 轴对称现象一、教材分析：本节课主要探讨生活中的轴对称图形，是学生已经学过基本图形的基础上进行的，它既是前面所学学问的进一步拓展与深化，也是进一步学习中垂线、等腰三角形三线合一、图形的平移、旋转、中心对称以及相像（全等）图形的预备学问，同时，在实际生活中也有特别广泛的应用，所以它在教材中有特别重要的地位。另外，本节课在对学生的审美实力、空间观念的培育上也起着特别重要的作用。二、教学目标： 1、观赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛存在性和丰富的文化价值。 2、通过丰富的生活实例相识轴对称现象及其共同特征，驾驭“轴对称图形”以及“关于直线成轴对称”这两个概念，

2025-04-06 约1.11千字 2页立即下载

北师大版七年级数学下册《第五单元图形的轴对称》单元检测卷（附答案）.pdf 北师大版七年级数学下册《第五单元图形的轴对称》单元检测卷附（答案）学校:班级：姓名：学号：【型1】一一轴对称图形及其性质 1.在我们的生活中存在着很多轴对称图形，请写出任意一个 2.仔细观察下列图案，并按规律在横线上画出合适的图案. 出3C①中方 3.如图，在下面一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，然后在横线上的空白处填上恰当的图形. 4.如图是由三个相同的小正方形组成的图形，请你用四种方法在图中补画一个相同的小正方形，使补画后的四个小正方形所组成图形为轴对称图形. 5.指出图中各有多少条对称轴. 6.如图，将已知四边形分别在格点图中补成关于已知直线：1、m、n、p为对称轴的轴对

2025-03-18 约1.57万字 24页立即下载

【北师大版】七年级下册数学第五章生活中的轴对称复习教案 .pdf 【北师大版】七年级下册数学第五章生活中的轴对称复习教案--第1页第五章生活中的轴对称 回顾与思考 ●教学目标（一）教学知识点 1.进一步认识轴对称及其基本性质. 2.进一步了解基本图形的轴对称性. 3.按要求能够作出简单平面图形经过轴对称后的图形. 4.能利用轴对称进行一些图案设计. （二）能力训练要求 1.通过回顾进一步认识轴对称及它的基本性质.掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质. 2.通过回顾进一步了解基本图形（线段、角、等腰三角形）的轴对称性及其相关性质. 3.能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形.探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴. 4.能欣赏现实生活

2025-03-19 约3.67千字 6页立即下载