2024_2025学年高中地理第二单元走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变教案2鲁教版必修3.doc
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人地关系思想的演化
1.能够用自己的话总结人地之间的关系并分析影响人地关系的因素。
2.了解人地关系思想的演化,并会分析各历史时期的成功阅历和失败教训。
3.搜集、分析材料,学会用因果关系推理读图的方法。
过程与方法:
通过阅读材料、联系框图和生产流程图提高分析图表、总结地理规律的实力,增加可持续发展的意识。
情感看法价值观:
1.能够正确的相识不同历史时期人地关系。
2.相识可持续发展的意义,相识到在处理人地关系中应尽的责任和义务。
3.初步形成正确的全球意识。
1.教学重点:影响人地关系的因素
???????????????????分析总结各历史时期的成功阅历和失败阅历
2.教学难点:?分析总结各历史时期的成功阅历和失败阅历
【导入】活动一:导入“奥运会,“和”图片”?评论
(设计意图:利用大事务大背景的主题,自然引入人地和谐,进而形成探究意识。)
?????设问:这幅照片是08年奥运会,2008年北京奥运会举世瞩目,我们知道此次奥运会的主题是“同一个世界,同一个幻想”,其背后讲求的是人与人之间的和谐,人与地之间的和谐。
那么人与地是一种什么样的关系呢?为什么追求人地和谐呢?今日我们来学习新的一章
板书:《人类与地理环境协调发展》5.1人地关系思想的演化(第一课时)
【讲授】活动二:(讲授)人地关系?评论
(设计意图:明确人地关系,尤其是要相识到环境问题的产生与人类活动密不行分,同时利用图片,熬炼学生图文转换的实力)
承接:要想知道人地关系,我们须要先了解一下人地关系思想的历史演化。课前老师给大家发了预习案,我们先来看预习案的第一个问题。
提问:1.①②③④分别代表什么?
?????2.利用该模式分析人和地理环境间的关系是怎样的?(结合每个箭头的含义来表述)
?????3.从图中提炼出影响人地关系的影响因素有哪些?(提示:从人和环境两个角度找寻)
?????4.依据人地关系示意图,找到环境问题的产生出现在哪些环节,这些环境问题的缘由是什么?
【活动】活动三:(小组活动)不同时期的人地关系?评论
(设计意图:总结不同时期的人地关系以及不同时期人地关系的冲突,进而得出片面追求经济利益不顾环境问题,人地冲突会不断激化,得到结论必需走可持续发展道路)
承接:人地关系我们已经搞清晰了,接下来就这刚才所学的学问,我们一起来探讨一下人地关系思想的演化。
我们刚刚说到影响人地关系有一个重要的影响因素是生产力水平,所以我们在探讨人地关系思想的历史演化就依据生产力水平来划分,分别划分为:采集渔猎时代、农业文明时代、工业文明时代和后工业文明时代。课前老师给大家发了预习案,小组内部探讨一下不同时期的人地关系。
板书:采集渔猎时代→农业文明→工业文明???→后工业文明
人地关系??崇拜自然????→改造自然→折服自然???→人地协调
承接:我们探讨人地观念思想的演化并不是要知道某个时期原委是什么人地关系,而是要正确的相识到人与地之间的关系,为什么要走可持续发展道路。
农业文明时期,人们从事农业生产过程中会带来哪些影响?我们来看一下学案探究案。
(读图分析题,须要在图中找寻答案。因果关系推理问题中每一个箭头的头与尾分别表示的是结果及其干脆缘由。)
1.人们为什么要不断地扩大耕地面积?
2.人们是通过什么方式扩大耕地面积的?
3.这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响?你认为这些负面影响短期内是否会消退?
4.产生以上问题的根本缘由是什么
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承接:我们发觉,耕地面积虽然扩大了,但是并没有像人们期盼那样解决吃饭问题,反而越来越穷。由此证明盲目改造自然,不去考略自然承载力是行不通的。人类不合理的开发利用自然资源,导致生态破坏、人地关系出现冲突,甚至威逼人类生存。
等进入到工业文明时期,机器大生产,请看视频“地球哭了”,思索地球为什么哭了。
(播放视频)
1.通过视频,你会发觉人类的哪些活动使得地球哭了?
2.以采矿为例,分析工业活动会对环境带来影响,请尝试用自然地理环境整体性分析。(从植被、地形、土壤肥力、水资源等角度分析)
3.结合刚才农业文明时期的案例以及工业文明的案例,思索环境问题的实质是什么?
活动4【讲授】活动四:(讲授)环境问题世界分布以及不同人对环境问题的相识以及行动?评论
(设计意图:相识到环境问题是全球问题,初步形成正确的全球意识,相识到处理人地关系中个人应尽的责任和义务)
????我们发觉工业革命时期人类折服自然,人地关系渐渐恶化,环境问题更加突出。其实关于人地关系的相识,很多伟人一早就相识到,例如马克思曾经提到过:“我们不要过分沉醉于我们人类对自然界的成功。对于每一次这样的成功,自然界都对我们进行报复。?
每一次成功,起初的确取得了我们预期的结果,但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响