【创新设计】2013—2014学年高中地理必修三第二单元第一节人地关系思想的演变.ppt

2017-05-02 约小于1千字 35页立即下载

2024_2025学年高中地理第二单元走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变教案鲁教版必修3.doc PAGE 5- 人地关系思想的演化一、教材内容分析 ? “可持续发展”是整个地理教学的核心部分，基于前面学习的不断深化与铺垫，地理教化的最终目的就是帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观，意识到可持续发展的重要意义和必定。本章是地理必修2的最终一部分内容，主要从过去、现在、将来即以追溯人地关系思想的演化历程、直面环境问题、探究将来人类可持续发展的途径为线索绽开教学。因此，它是本书的总结和升华，目的是通过本章学习来增加学生的可持续发展意识并将其转化为自身的行动，充分相识到人类与环境协调统一的重要性。 ? 二、课标要求及解读 ? ◆了解人地关系思想的历史演化 ? 本条“标准”目的是了解人类的可

2025-03-17 约2.75千字 6页立即下载

2024_2025学年高中地理第二单元走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变教案2鲁教版必修3.doc PAGE 4- 人地关系思想的演化 1.能够用自己的话总结人地之间的关系并分析影响人地关系的因素。 2.了解人地关系思想的演化,并会分析各历史时期的成功阅历和失败教训。 3.搜集、分析材料,学会用因果关系推理读图的方法。过程与方法: 通过阅读材料、联系框图和生产流程图提高分析图表、总结地理规律的实力,增加可持续发展的意识。情感看法价值观: 1.能够正确的相识不同历史时期人地关系。 2.相识可持续发展的意义,相识到在处理人地关系中应尽的责任和义务。 3.初步形成正确的全球意识。 1.教学重点:影响人地关系的因素 ???????????????????分析总结各历史时期的成功阅历和失败阅历 2

2025-03-29 约2.95千字 4页立即下载

《第一节 人地关系思想的演变》课件_高中地理_必修2_人教版.pptx 人地关系思想的演变;目录;人地关系的定义;概念阐释;研究意义;人地关系的历史演变;古代观念;中世纪观点;近现代理论;当代视角;不同阶段的特点;初期的依赖性;工业革命后的冲突;现代的可持续发展;未来趋势预测;影响因素;自然环境变化;社会经济发展;科技进步作用;政策法规影响;对现代社会的意义;环境保护意识;可持续发展战略;全球气候变化应对;参考资料(一);内容摘要;内容摘要;古代人地关系思想;古代人地关系思想;中世纪至近代人地关系思想;中世纪至近代人地关系思想;现代人地关系思想;现代人地关系思想;结语;结语;参考资料(二);概要介绍;概要介绍;第一阶段：自然崇拜;第一阶段：自然崇拜;第二阶段：自然

2025-04-14 约小于1千字 67页立即下载

人教版高中地理必修2课件第六单元第一节《人地关系思想的演变》课件1.ppt 人类与地理环境的协调发展 第一节 人地关系思想的演变 人地关系：指的是人类社会和人类活动与地理环境之间的关系。人：指社会性的人地：与人类活动有密切关系的、无机自然界与有机自然界诸要素有规律结合的自然地理环境. “人地关系”中“人”、“地”分别指的是什么？一、人地关系的历史回顾 1.采集渔猎时期的崇拜自然阶段对人地关系的认识：崇拜自然主要技术手段：原始技术（石器、木器等）人类行为表现：人类被动适应环境，环境强大的制约力举例：图腾崇拜的产生 人地关系理论：地理环境决定论古代图腾崇拜的产生图腾崇拜是人类原始社会最早的一种宗教信仰现象。古代中国的

2017-12-06 约3.46千字 29页立即下载

《第一节 人地关系思想的演变》课件_高中地理_必修第三册_鲁教版.pptx 人地关系思想的演变;目录;人地关系的起源;古代人地观念;人地关系的初步形成;早期哲学思想影响;人地关系的发展;工业革命与环境变化;环境保护意识的兴起;可持续发展理论的提出;人地关系的现代理解;生态文明建设;环境伦理学的贡献;全球环境治理;人地关系的挑战与机遇;当前环境问题;当前环境问题;科技进步对人地关系的影响;未来发展趋势预测;人地关系的教育与传播;教育体系中的环境教育;媒体与公众意识;国际合作与交流;人地关系的实践案例;成功的可持续发展案例;环境保护项目实例;政策与法规的实施效果;人地关系思想的演变(1);古代人地关系思想;古代人地关系思想;近代科学革命时期的人地关系思想;近代科学革命时期

2025-01-20 约小于1千字 67页立即下载

高中地理必修2-第六章---第一节---人地关系思想的演变(人教版).ppt [跟随名师·解疑难] 1．可持续发展的内涵可持续发展是一个综合概念，其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三个方面。具体内容如下表所示：内涵作用内容和要求关系生态持续发展基础强调发展与资源和环境的承载力相协调，它包括资源利用和环境保护两方面，要实现可持续发展，首先要实现生态的持续发展生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成了一个复杂系统；经济的发展要以环境和资源为基础，环境的保护要依靠经济发展来提供必需的资金和技术，生态持续发展和经济持续发展的最终目的是实现社会的持续发展内涵作用内容和要求关系经济持续发展条件强调发展不仅

2018-02-26 约6.8千字 53页立即下载

江苏省兴化中学高中地理必修三二单元一节人地关系思想演变.pdf Ⅲ—二—1人地关系思想的演变【学习目标】 1．了解人地关系思想的演变。 2．能够举例说明或根据图表等信息材料分析说明在不同的人地关系指导下人类改造环境产生的不同结果，训练、提高语言表达能力和读图分析能力【学习重点与难点】 人地关系思想的演变。【学习过程】【课堂活动1】自主学习内容完成下表：项目地理环境决定论人类论人地伙伴论人类社会发展早期，面对日趋严重的人口、资人类认识自然、改造随着和社会生产自然的能力很低，人力的发展，人类利用和改类对地理环境的依赖造地理环境能力的不断提时代背景造成的严重，重新认识性很大，地理环境对高，地理环境决定论也因人类与地环境的关系，逐步

2025-03-15 约5.58千字 5页立即下载

2024_2025学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变教案新人教版必修2.docx PAGE 5- 人地关系思想的演化一、教材分析 “可持续发展”是整个地理教学的核心部分，基于前面学习的不断深化与铺垫，地理教化的最终目的就是帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观，意识到可持续发展的重要意义和必定。本章是地理必修2的最终一部分内容，主要从过去、现在、将来即以追溯人地关系思想的演化历程、直面环境问题、探究将来人类可持续发展的途径为线索绽开教学。因此，它是本书的总结和升华，目的是通过本章学习来增加学生的可持续发展意识并将其转化为自身的行动，充分相识到人类与环境协调统一的重要性。学情分析高一的学生通过对前面所学的人口、城市、工业、农业及交通等人文地理的学问，基本驾驭了肯定的区

2025-03-20 约3.06千字 5页立即下载

2024_2025学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变教案2新人教版必修2.doc PAGE 4- 结合高三复习资源、环境与区域可持续发展教材分析本节内容从人地关系思想的演化人手，分析各历史时期的胜利阅历和失败教训，相识人类走可持续发展道路的必定性。帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观，相识到可持续发展的意义与必定。本节教学重点是可持续发展理论，难点是可持续发展系统示意图的分析。对玛雅文明的案例分析，教学时可依据须要替换，或激励学生探究某个案例。工业革命时期，是人类折服自然导致人地关系恶化的时期，这一时期的环境问题案例很多，老师可激励学生举例。在学习环境问题时，老师可自己或激励学生声情并茂地演讲环境问题对人类的威逼。然后引发学生分析造成环境问题的缘由——片面追求

2025-03-22 约2.07千字 4页立即下载

2024_2025学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变教案1新人教版必修2.doc PAGE 4- 人地关系思想演化【教学目标】 1、学问与技能（1）了解人地关系思想的产生过程和三个重要的阶段；（2）驾驭人地关系产生缘由和危害；（3）初步相识人地关系演化的条件、缘由，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。 2、过程与方法（1）自主学习思想演化的三个阶段，主动探究每个阶段的缘由；（2）仔细阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，驾驭归纳法的运用；（3）查阅资料，了解孝义相关的人地关系的事例； 3、情感看法与价值观通过学习，初步了解“人类社会与地理环境相互协调和可持续发展”思想，树立科学的发展观。【重点难点】 1、重点（1）人地关系思想产

2025-03-27 约2.06千字 4页立即下载

2024_2025学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变2作业含解析新人教版必修2.doc PAGE 6- 人地关系思想的演化一、单项选择题中国科学院可持续发展战略探讨组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。据此完成1～2题。 1．甲、乙、丙、丁四种图例中，代表土地要素的是() A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2.下列行为和相识符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原则的是() A．竭泽而渔，焚薮而田 B．退耕还林，合理放牧 C．温室气体减排，责任同等 D．提倡高消费，刺激经济增长【解析】第1题，农业文明时代，耕作和浇灌技术的发展，使人类大规模开发利用土地，这一时期土地所占比例最高。第2题，环境文明时代提倡人与环境

2025-04-09 约3.63千字 7页立即下载

高中地理必修Ⅱ《第一节 人类面临的主要环境问题》《第二节 人地关系思想的演变》等（同步训练）.docx 高中地理必修Ⅱ《第一节人类面临的主要环境问题》《第二节人地关系思想的演变》等（同步训练）目录《第一节人类面临的主要环境问题》同步训练........................1 《第二节人地关系思想的演变》同步训练...........................14 《第三节可持续发展的基本内涵》同步训练.........................28 《第四节协调人地关系的主要途径》同步训练.......................42 《第四章人类与地理环境的协调发展》试卷.........................58 《第一节人类面临的主要环境问题》同步

2024-12-30 约3.62万字 74页立即下载

《第一节 人地关系思想的演变》（同步训练）高中地理必修第三册_鲁教版_2024-2025学年.docx 《第一节人地关系思想的演变》同步训练(答案在后面) 一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分） 1、1、在古代中国，农业社会的发展与以下哪一种人地关系思想密切相关？ A.人定胜天 B.天人合一 C.顺应自然 D.改造自然 2、2、近代工业革命以来，人地关系思想发生了重大变化，以下哪种观点反映了这一时期的特征？ A.人地对立 B.人地共生 C.人地协调 D.人地合一 3、下列关于人地关系思想演变的说法，正确的是： A、地理环境决定论认为人类的发展完全受地理环境的影响。 B、经济决定论认为人类的发展主要受经济活动的制约。 C、文化决定论认为人类的发展主要受文化因素的影响。 D、生态决

2024-11-25 约8.03千字 17页立即下载

【地理】鲁教版必修3-第二单元-第一节-人地关系思想的演变-(课件)-1.ppt 第一节 人地关系思想的演变 一、地理环境决定论 1、产生的历史背景它产生于古希腊时代，产生的原因是（1）人类认识自然、改造自然的能力很低（2）人类对地理环境的依赖性很大（3）地理环境对人类社会发展的影响很大 2、核心思想环境决定论的核心思想是地理环境决定人类的生理和心理特征．进而决定人类的民族特征、文化发展、及经济基础、上层建筑等·并由此决定人类社会的发展，人类只能被动地适应环境。二、人类中心论 1、产生的历史背景随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高，地理环境决定论受到否

2016-12-15 约2.12千字 40页立即下载