17《猫》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）.docx
17《猫》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
17《猫》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《猫》一文，选自2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）第四单元。本节课将重点分析课文内容，探讨猫的性格特点和作者对猫的情感态度，以及如何通过对猫的描绘来抒发作者的情感。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学过一些关于动物的故事和描写，对动物的基本特点和情感表达有了初步的认识。本节课将以《猫》为例，引导学生深入理解动物的性格特点，学会通过观察和描绘动物来抒发情感。此外，本节课还将与课文中的生字词、修辞手法等内容相结合，巩固学生的语文基础知识。
核心素养目标
1.语言建构与运用：培养学生通过细致观察，准确描述动物特征的能力，提高学生运用语言表达情感和思想的素养。
2.思维发展与提升：激发学生思考，培养其分析、综合、评价文学作品的能力，以及对文本进行深度解读和创造性思维的能力。
3.文化传承与理解：通过学习《猫》一文，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强学生对传统文化的认同感。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过对猫的描绘，激发学生对生活中美的发现和创造。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解《猫》中猫的性格特点：通过分析文中对猫的描写，如“猫的慵懒、机敏、顽皮等行为”，让学生准确把握猫的性格特征，这是本节课的核心内容。例如，文中描述猫“有时它躺在草地上，眼睛半睁半闭，一副懒洋洋的样子”，教师需要引导学生理解这种描写是如何体现猫的慵懒性格的。
-掌握生字词和成语：课文中的生字词如“蜷缩、轻捷、顽皮”等，以及成语“相依为命”，是学生必须掌握的基础知识。教师应通过语境分析和例句讲解，确保学生能够正确理解和运用这些词汇。
2.教学难点
-理解作者的情感态度：课文通过对猫的描绘，反映了作者对猫的喜爱和怀念之情。难点在于如何引导学生深入体会作者的情感变化，例如，文中“我把它抱在怀里，它的小身体暖和和的，我的心也暖和和的”，教师需要引导学生理解这句话背后的情感表达。
-分析修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“猫的耳朵像两把小扇子”，这些修辞手法的识别和理解是学生的难点。教师可以通过对比分析、实例讲解等方式，帮助学生理解修辞手法的运用及其效果，例如，通过对比“猫的耳朵像两把小扇子”和“猫的耳朵是三角形的”，让学生感受拟人修辞带来的生动形象效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解《猫》一文的语言特色、情感表达和修辞手法，引导学生深入理解课文内容。
2.讨论法：组织学生分组讨论猫的性格特点和作者的情感态度，激发学生的思考和表达。
3.情境教学法：通过模拟与猫互动的场景，让学生在具体情境中体验课文情感，增强学习的直观性。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、生字词和修辞手法，提高信息传递的直观性和效率。
2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区交流，增强学生的学习参与度。
3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章，以拓展学生对猫的了解和对课文背景的认识。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一组猫的图片，询问学生对猫的印象和喜好，引发学生的兴趣和共鸣。
-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于动物的课文，如《小石潭记》中的小鱼，引导学生思考动物在文学作品中的意义。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解《猫》一文的结构、主题、修辞手法等，重点分析猫的性格特点和作者的情感态度。
-举例说明：通过课文中的具体描写，如“猫的慵懒、机敏、顽皮”等，说明猫的性格特征，并引导学生感受作者的情感。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的猫的片段，并讨论作者是如何通过这些片段表达情感的。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生用自己的语言复述《猫》一文中猫的性格特点，并尝试用修辞手法描绘一种动物。
-教师指导：在学生复述和描绘的过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生改进表达。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的重点内容，强调猫的性格特点和作者的情感态度，以及修辞手法的运用。
-回答学生提出的问题，确保学生对课文内容有清晰的理解。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生选择一种动物，模仿《猫》的写作风格，写一篇关于这种动物的短文。
-强调作业要求，包括字数、修辞手法的使用，以及作业提交的截止