《活动三 让小电珠亮起来》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
《活动三让小电珠亮起来》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课为五年级下册综合实践活动沪科黔科版《活动三让小电珠亮起来》。通过实验探究，了解电流的流向和电路的基本组成。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前所学的电路基础知识紧密相关，如电路的组成、电流的方向等。通过复习和巩固，有助于学生更好地理解和掌握新知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和团队合作精神。学生将通过实际操作，学会提出假设、设计实验、观察记录、分析数据，从而提高科学思维和问题解决能力。同时，通过小组合作，学生能够学会与他人沟通协作，培养团队精神和交流能力。
学情分析
五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手实践。在知识层面，学生已经初步了解了电路的基本概念，如电源、导线、开关等，具备一定的电路基础知识。然而，对于电流的方向、电路的连接方式等较为抽象的概念，学生的理解可能还不够深入。
在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够按照步骤进行简单的电路搭建。但在实验探究过程中，学生的观察能力和分析能力有待提高，需要通过教师的引导和指导来培养。此外，学生的合作意识和沟通能力也是本节课需要关注和培养的方面。
在素质方面，学生的自我管理能力和责任感需要加强。在实验过程中，部分学生可能存在注意力不集中、随意操作等问题，这可能会影响实验的准确性和安全性。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的责任感和纪律性。
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1.知识层面：学生需要通过实验探究，加深对电路基本概念的理解，为后续学习打下坚实的基础。
2.能力层面：通过实验操作，学生能够提高观察能力、分析能力和问题解决能力。
3.素质层面：培养学生的团队合作精神、沟通能力和责任感，为学生的全面发展奠定基础。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解电路基础知识，引导学生理解电流流向和电路组成。同时，通过实验操作，让学生亲身体验电流的流动，加深理解。
2.设计小组合作实验活动，让学生在小组内分工合作，共同完成电路搭建和实验操作，培养团队合作和沟通能力。
3.利用多媒体教学设备，展示电路图和实验过程，帮助学生直观理解抽象概念。同时，通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中常见的电路应用，如电灯、电视等，引导学生思考电路的作用和组成。
-回顾旧知：提问学生已知的电路元件，如电池、开关、灯泡等，回顾电路的基本连接方式。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括电流的方向、电路的组成、电路的连接方式等。
-举例说明：通过具体例子，如串联电路和并联电路的实验演示，帮助学生理解电路的工作原理。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生动手实践，分组搭建简单的电路，如串联电路和并联电路，观察电路的亮灯情况。
-教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，纠正操作错误，确保实验顺利进行。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调电流的方向、电路的组成和连接方式的重要性。
-鼓励学生在生活中发现电路的应用，提高对电路的认识。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.回顾本节课所学内容，整理笔记。
2.拓展阅读：阅读有关电路的科普文章，了解电路在科技发展中的作用。
3.实践作业：在家长的指导下，尝试在家搭建简单的电路，如手电筒电路，观察电路的亮灯情况。
教学过程详细安排如下：
一、导入
1.展示生活中常见的电路应用图片，引导学生思考电路的作用和组成。
2.提问学生已知的电路元件，如电池、开关、灯泡等，回顾电路的基本连接方式。
二、新课呈现
1.讲解电流的方向、电路的组成、电路的连接方式等知识点。
2.通过具体例子，如串联电路和并联电路的实验演示，帮助学生理解电路的工作原理。
3.组织学生进行小组讨论，提出问题，引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。
三、巩固练习
1.让学生动手实践，分组搭建简单的电路，如串联电路和并联电路，观察电路的亮灯情况。
2.在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，纠正操作错误，确保实验顺利进行。
四、课堂总结
1.总结本节课的主要知识点，强调电流的方向、电路的组成和连接方式的重要性。
2.鼓励学生在生活中发现电路的应用，提高