活动一：向英雄致敬（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
活动一：向英雄致敬（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
活动一：向英雄致敬（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
设计思路
本课以“活动一：向英雄致敬”为主题，旨在培养学生对英雄人物的尊敬之情，激发他们的爱国情怀。通过搜集英雄事迹、制作英雄海报、开展主题班会等活动，让学生深入了解英雄，感受英雄精神，培养他们成为新时代的接班人。活动内容紧密联系课本，与五年级下册综合实践活动课程相融合，注重实践与体验，提高学生的综合素质。
核心素养目标
培养学生的人文素养，提升他们的社会责任感和历史使命感。通过学习英雄事迹，增强学生的道德判断力和文化理解力，激发他们的爱国情感和集体荣誉感。同时，锻炼学生的信息搜集和处理能力，提高他们的创新思维和实践操作能力，促进其全面发展。
重点难点及解决办法
重点：英雄事迹的搜集与整理。
难点：如何引导学生深入理解英雄精神，并将其内化为自身的价值观。
解决办法：
1.设计英雄事迹搜集任务，引导学生利用图书馆、网络等资源进行搜集，提高信息搜集和处理能力。
2.通过小组讨论、分享会等形式，让学生交流对英雄事迹的理解，培养他们的合作与交流能力。
3.结合历史背景，引导学生思考英雄精神的时代意义，深化他们对英雄的理解。
4.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验英雄精神，增强情感共鸣。
突破策略：
1.利用多媒体展示英雄事迹，激发学生的学习兴趣。
2.邀请英雄事迹的亲历者或相关专家进行讲座，为学生提供更真实的学习体验。
3.组织学生参观革命纪念地，感受英雄精神的伟大。
4.设计课后实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，践行英雄精神。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、网络资源。
课程平台：学校网络教学平台、综合实践活动课程资源库。
信息化资源：英雄事迹相关视频、图片、文献资料。
教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、现场参观、网络搜索。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习《向英雄致敬》的相关内容，了解至少两位英雄的事迹，并思考他们的精神品质。”
设计预习问题：围绕英雄事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“你认为英雄有哪些共同特质？他们的故事对你有什么启发？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过查看学生提交的预习笔记，了解他们对英雄事迹的理解程度。”
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英雄事迹，例如：“小明阅读了关于雷锋的事迹，了解到雷锋的助人为乐精神。”
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“小红思考了英雄的勇敢和无私，记录下自己的疑问：‘为什么英雄们愿意为了他人付出一切？’”
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如：“小华将整理的思维导图上传至班级微信群，供大家参考。”
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《向英雄致敬》课题，激发学生的学习兴趣，例如：“今天我们通过观看一段关于抗日英雄的视频，来开始今天的课程。”
讲解知识点：详细讲解英雄事迹背后的精神品质，结合实例帮助学生理解，例如：“讲解雷锋的无私奉献精神，以他帮助他人的小故事为例。”
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英雄精神的应用，例如：“让学生分组讨论，如何将雷锋精神应用到日常生活中。”
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：“同学们，你们认为雷锋精神在现代社会还有意义吗？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英雄知识的应用，例如：“在角色扮演中，学生扮演雷锋，体验助人为乐的快乐。”
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英雄事迹背后的精神品质。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英雄精神的应用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据《向英雄致敬》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如：“请每位同学写一篇关于你心目中的英雄的短文。”
提供拓展资源