《英雄伴我成长：2 采访身边的英雄》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
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授课教师
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教具
设计思路
本课以《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》为主题，结合五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，旨在通过采访身边的英雄，引导学生了解英雄的品质，培养他们的社会责任感和感恩情怀。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生兴趣，然后通过小组合作完成采访任务，最后进行成果展示和分享，总结英雄的品质，提升学生的综合素质。
核心素养目标
培养学生的人文素养，提高学生对英雄精神的认同和尊重；增强学生的社会实践能力，通过采访实践提升沟通与表达技巧；激发学生的社会责任感，培养学生关心社会、关爱他人的情感；锻炼学生的合作与团队精神，通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：采访技巧的掌握。学生需要学会如何准备采访问题、如何礼貌地提问、如何倾听对方回答。
-重点二：英雄品质的识别与总结。引导学生从采访中提炼出英雄的勇敢、善良、坚持等品质。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：学生的社会经验不足。学生可能缺乏与不同类型人物交流的经验，教师需提供模拟练习，帮助学生积累经验。
-难点二：情感共鸣的建立。在采访过程中，学生需要与被采访者建立情感联系，教师可以通过情感引导和案例分析，帮助学生理解并表达对英雄的敬意。
-难点三：采访后的总结与反思。学生需要学会如何从采访中提炼信息，并进行反思，教师需提供指导，帮助学生形成批判性思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英雄人物的照片、英雄事迹的短片等。
3.教学工具：准备录音笔或摄像机，以便学生进行采访记录。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和采访准备；准备记录板，用于展示采访提纲和总结。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起走进一个特殊的世界，这个世界里充满了勇敢、善良和坚持，它就是英雄的世界。你们知道什么是英雄吗？”
2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的看法。
3.老师总结：“英雄就是那些在我们生活中默默奉献、无私付出的人。今天，我们要通过采访身边的英雄，来感受他们的精神，学习他们的品质。”
二、新课讲授
1.老师讲解采访前的准备工作：
-确定采访对象：可以选择身边的老师、邻居、社区工作者等。
-准备采访问题：围绕英雄的品质、事迹等方面设计问题。
-分组讨论：学生分成小组，讨论采访的具体事宜。
2.学生分组讨论，老师巡回指导，确保每个小组都能顺利进行。
3.老师讲解采访过程中的注意事项：
-礼貌待人：采访时要尊重被采访者，保持礼貌。
-倾听回答：认真倾听被采访者的回答，不要打断。
-记录要点：将关键信息记录下来，方便后续整理。
4.学生进行采访实践，老师巡回指导，关注学生的表现。
三、课堂展示
1.各小组依次进行采访成果展示，包括采访对象简介、采访过程、采访内容等。
2.学生分享采访心得，谈谈自己对英雄的认识和感悟。
3.老师点评各小组的采访成果，肯定优点，指出不足。
四、总结与反思
1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调英雄的品质和事迹。
2.学生谈谈自己在采访过程中的收获和体会，分享自己的成长。
3.老师总结：“同学们，通过今天的采访，我们感受到了英雄的伟大，也学习到了他们的品质。希望你们在今后的生活中，能够像英雄一样，勇敢、善良、坚持，成为更好的自己。”
五、课后作业
1.学生撰写一篇关于采访英雄的作文，分享自己的感悟。
2.学生回家后，向家人或朋友讲述采访英雄的经历，传播英雄精神。
六、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2.采访成果：评价学生的采访技巧、问题设计、内容整理等方面。
3.作文评价：根据学生的作文内容、结构和语言表达等方面进行评价。
4.家长反馈：了解学生在家庭中的表现，如分享采访经历、传播英雄精神等。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够理解并记忆英雄的定义和特征，包括勇敢、善良、坚持等品质。
-学生能够识别和描述身边英雄的事迹，如社区服务、教育贡献等。
-学生能够区分英雄与普通人的不同，认识到英雄对社会的重要影响。
2.技能提升
-学生通过采访