《英雄伴我成长：3 大家心目中的英雄》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx
《英雄伴我成长：3大家心目中的英雄》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课《英雄伴我成长：3大家心目中的英雄》旨在通过引导学生了解不同领域的英雄人物，激发学生对英雄精神的认同和追求。通过小组合作探究，让学生学会从不同角度分析英雄事迹，培养他们的爱国情怀和社会责任感，同时提高学生的综合实践能力。
核心素养目标
培养学生的人文素养，通过学习英雄事迹，引导学生树立正确的价值观，增强文化自信；提升学生的思辨能力，通过分析英雄人物的品质和行为，培养学生的批判性思维；加强学生的合作意识，通过小组讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解英雄人物的时代背景和事迹，通过案例学习，使学生认识到英雄精神的内涵和意义。
-分析英雄人物的成功因素，包括个人品质、社会环境等，培养学生的综合分析能力。
2.教学难点
-突破学生对于英雄人物事迹理解的主观片面性，引导学生全面客观地评价英雄。
-引导学生将英雄精神内化为自己的行为准则，形成正确的价值观，这是情感态度与价值观的难点。
-在小组讨论中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，克服学生在表达和倾听方面的困难。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和交流
-信息化资源：英雄人物事迹视频、图片资料库、相关文献链接
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“你心目中的英雄是谁？为什么？”为话题，引导学生分享自己的英雄故事，激发学生对英雄的思考和兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如英雄的定义、英雄的品质等，为本次新课的学习奠定基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍不同领域的英雄人物，如科学家、艺术家、体育健将等，讲解他们的生平事迹和成就。
-举例说明：选取具有代表性的英雄人物，如居里夫人、贝多芬、姚明等，通过具体事例展示英雄的品质和价值观。
-互动探究：分组讨论，让学生思考如何将英雄精神应用到自己的学习和生活中，培养他们的社会责任感和团队协作能力。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个以英雄为主题的宣传海报或演讲稿，展示对英雄的理解和敬意。
-教师指导：对学生的作品进行点评，指导他们如何更好地表达自己的观点，提高他们的审美和表达能力。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调英雄精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄品质。
-提出课后思考题，引导学生进一步思考英雄精神在现代社会中的意义。
5.作业布置（约5分钟）
-阅读相关英雄人物的传记，了解他们的成长历程和心路历程。
-结合自身实际，思考如何在学习和生活中践行英雄精神，撰写一篇心得体会。
-准备下一节课的讨论话题，如“如何成为一名对社会有贡献的人”。
教学过程详细安排如下：
1.导入（约5分钟）
-教师提问：“同学们，你们心目中的英雄是谁？为什么？”
-学生分享自己的英雄故事，教师引导学生思考英雄的品质和意义。
2.新课呈现（约20分钟）
-教师介绍不同领域的英雄人物，如科学家、艺术家、体育健将等。
-选取具有代表性的英雄人物，如居里夫人、贝多芬、姚明等，通过具体事例展示英雄的品质和价值观。
-分组讨论，让学生思考如何将英雄精神应用到自己的学习和生活中。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生以小组为单位，设计一个以英雄为主题的宣传海报或演讲稿。
-教师对学生的作品进行点评，指导他们如何更好地表达自己的观点。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调英雄精神的重要性。
-提出课后思考题，引导学生进一步思考英雄精神在现代社会中的意义。
5.作业布置（约5分钟）
-阅读相关英雄人物的传记，了解他们的成长历程和心路历程。
-结合自身实际，思考如何在学习和生活中践行英雄精神，撰写一篇心得体会。
-准备下一节课的讨论话题，如“如何成为一名对社会有贡献的人”。
教学资源拓展
1.拓展资源
-英雄人物传记：推荐学生阅读与教材中英雄人物相关的传记，如《居里夫人传》、《贝多芬传》等，通过深入了解英雄的生平，激发学生对英雄精神的兴趣。
-历史事件背景资料：收集与英雄人物相关的历史事件背景资料，如辛亥革命、抗日战争等，帮助学生更好地理解英雄人物所处的历史环境。
-英雄人物影视作品：推荐与英雄人物相关的影视作品，如《英雄儿女》、《刘胡兰》等，通过视觉和听觉的冲击，加深学生对英雄事迹的印象。
-英雄人物纪念馆：介绍国内外英雄人物的纪念