活动二：采访身边的英雄（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
活动二：采访身边的英雄（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：活动二：采访身边的英雄
2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过采访身边的英雄，学生能够学会尊重他人、关注社会，增强对英雄事迹的理解和感悟，激发他们为社会贡献力量的热情。同时，培养学生的问题意识、沟通能力和团队合作精神，提升他们的实践探究能力和表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：采访技巧的掌握。学生需要学会如何提出恰当的问题，进行有效的倾听和记录，以及如何组织语言进行简洁、清晰的表达。
-重点二：英雄事迹的理解。学生需能够从采访中提炼出英雄的典型事迹，理解其背后的精神内涵和社会价值。
2.教学难点：
-难点一：如何选择合适的采访对象。学生可能难以确定哪些人可以成为英雄，需要引导他们认识到英雄可以是各行各业的普通人，关键是他们的行为和态度。
-难点二：深入挖掘英雄故事。学生可能难以从表面现象深入挖掘英雄故事的内在意义，需要教师指导他们通过提问和观察来发现故事的深层价值。
-难点三：情绪控制与表达。在采访过程中，学生可能会遇到敏感话题或情绪波动，需要学会控制自己的情绪，并以恰当的方式表达自己的感受和观点。
教学资源
-软硬件资源：录音笔、摄像机、电脑、投影仪、白板或黑板
-课程平台：学校综合实践活动课程平台
-信息化资源：英雄事迹相关视频、图片资料库、在线问卷调查工具
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、现场采访
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过学校综合实践活动课程平台，发布包含英雄事迹介绍、采访技巧指导的PPT和视频资料，要求学生了解采访的基本流程和注意事项。
设计预习问题：围绕“如何采访身边的英雄”，设计问题如“采访前应做哪些准备？”“如何开场白才能引起对方兴趣？”等，引导学生思考采访技巧。
监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生有实质性预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习采访技巧和英雄故事的基本知识。
思考预习问题：学生根据预习问题进行自我思考，记录自己的看法和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和初步设计的采访问题提交至平台。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握采访技巧。
信息技术手段：利用课程平台进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放一段关于英雄事迹的视频，激发学生对采访活动的兴趣。
讲解知识点：讲解采访的基本步骤，如准备、开场、提问、结束语等。
组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟采访过程，体验采访技巧。
解答疑问：针对学生在模拟采访中遇到的问题，进行现场解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考采访技巧的应用。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践采访技巧。
提问与讨论：学生在活动中遇到难题，提出问题并与其他同学讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解，确保学生理解采访的基本知识点。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握采访技巧。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生选择一位身边的英雄进行采访，并提交采访记录和心得体会。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如英雄传记、采访技巧教程等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：教师批改学生作业，提供反馈，鼓励学生继续努力。
学生活动：
完成作业：学生按照要求完成采访作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解英雄事迹，提升自己的采访能力。
反思总结：学生对自己的采访过程和成果进行反思，总结经验教训。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自己的实践能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解英雄事迹，以下是一些推荐的拓展阅读材料：
-《中国英雄谱》：这是一本介绍中国英雄人物的书籍，涵盖了各个历史时期和各个领域的英雄，适合学生了解英雄的多样性和复杂性。
-《身边的英雄》：收录了多位普通人在关键时刻挺身而出的真实故事，通过这些故事，学生可以感受到英雄就在身边，平凡人也能成就伟大。
-《英雄的背影》：通过摄影作品展示英雄的形象，不仅包括历史人物，还有当代英雄，让学生从视觉角度感受英雄的伟大。