《英雄伴我成长：2 采访身边的英雄》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
一、教学内容
《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材中的内容。本节课主要围绕采访身边的英雄展开，教学内容包括：
1.了解英雄的定义和类型，认识到英雄不仅仅是指历史上的伟大人物，还包括身边的普通人。
2.学习采访的基本技巧，如如何准备采访问题、如何进行有效沟通等。
3.实践采访活动，采访身边的英雄人物，如老师、家长、社区志愿者等。
4.分析采访结果，整理成报告或故事，分享给同学和老师。
5.通过采访活动，培养学生的沟通能力、观察力和写作能力，激发学生对英雄精神的崇尚和传承。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的信息素养，通过采访活动，提高学生收集、处理和分析信息的能力。
2.增强学生的社会责任感，通过采访身边的英雄，引导学生关注社会、关爱他人，培养良好的社会公德。
3.发展学生的沟通与合作能力，在采访过程中学会倾听、表达和交流，增进人际沟通技巧。
4.激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在整理采访结果时，运用多种形式呈现，如写作、绘画等。
5.培养学生的自我认知与反思能力，通过评价自己的采访过程和成果，引导学生自我提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握采访的基本技巧，包括准备采访问题、进行有效沟通和记录采访内容。
②能够识别并采访身边的英雄，理解英雄的多样性和平凡中的伟大。
③学会整理采访资料，形成有条理、有深度的采访报告或故事。
2.教学难点
①如何引导学生提出有深度、有针对性的采访问题，避免表面化、重复性的提问。
②如何在采访过程中，培养学生同理心，真正理解被采访者的情感和经历。
③如何指导学生将采访内容整理成结构清晰、情感真挚的书面作品，同时保持语言的流畅性和准确性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》的相关教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频、视频片段，以及英雄人物的照片或画像，用于课堂展示和讨论。
3.实验器材：无需特殊实验器材。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具和展示板，以便学生讨论和展示采访成果。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对采访身边英雄的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们心中的英雄是什么样的？他们有哪些值得我们学习的地方？”
展示一些英雄人物的照片或视频片段，让学生初步感受英雄的伟大和多样性。
简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。
2.采访基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解采访的基本概念、技巧和重要性。
过程：
讲解采访的定义，包括采访的目的和意义。
详细介绍采访的步骤，如准备采访问题、进行有效沟通和记录采访内容。
3.采访案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解采访的技巧和策略。
过程：
选择几个成功的采访案例进行分析。
详细介绍每个案例的采访过程、技巧运用和成果，让学生全面了解采访的多样性。
引导学生思考这些案例中的成功要素，以及如何在自己的采访中运用这些技巧。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和采访实践能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个身边的英雄人物作为采访对象。
小组内讨论采访对象的英雄行为、影响和价值，以及如何制定采访提纲。
每组选出一名代表，准备向全班汇报采访计划和预期成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对采访技巧的理解和应用。
过程：
各组代表依次上台展示采访计划和预期成果，包括采访对象的选取、采访提纲的制定等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂实践与指导（20分钟）
目标：让学生亲身实践采访过程，提高采访技能。
过程：
学生按照小组的采访计划，进行实际采访操作。
教师在旁指导，帮助学生解决采访过程中遇到的问题，提供实时反馈和指导。
7.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调采访技巧的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括采访的基本概念、技巧、案例分析和实践操作。
强调采访在综合实践活动中的作用，鼓励学生在日常生活中多关注身边的英雄，学会采访和表达。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于采访身边英雄的报道，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）英雄人物故事集：收集和整理不同领域英雄人物的故事，如科学家、教育家、社会活动家等，以供学生阅读和参考。
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