《长方形和正方形的周长》（教学设计）.docx

《长方形和正方形的周长》教学设计

教学目标

经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。

掌握长方形和正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形的周长。

主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。

教学重点

使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习的成功体验。

教学难点

会用多种方法计算长方形和正方形的周长。

教学过程

导---创意导课，引出问题

1、我家大姐姐呀很喜欢画画，看，这是她画的两幅作品。我想为她的这两副作品镶上画框，想知道分别需要多长的木条？同学们，你们能帮老师想想办法吗？好，我们一起来看看这幅作品吧

2、这个木条的长度和什么有关系呀？

二、联---新旧联系，找出重点

1、同学们，上节课我们学习了有关周长的知识，你能描出下面图形的边线并算出它们的周长吗？

2、那什么是平面图形的周长呢？

三、探---提出设想，探究证实

1、今天这节课我们继续研究有关周长的知识。那就是《长方形和正方形的周长》

2、要求这个长方形的周长，需要知道那些信息呢？

3、老师刚才测量了一下这个长方形的长是12分米，宽是8分米，下面请同学们算一算这个长方形的周长是多少？

四、展---展示结果，解决问题

1、谁来说一说你的算法？

2、对比这几种方法，你们最喜欢哪一种呢？为什么？

五、建---总结认识，建构模型

根据算式，概括出长方形周长的计算方法。

六、提---实践应用，评价提升

1、解决问题：一个长方形花坛的长是5分米，宽是3分米，这个花坛的周长是多少米？

七、解决了长方形作品镶画框的问题，那我们再来看看正方形的作品吧

1、给正方形作品四周镶画框，需要多长的木条，需要知道什么信息？

2、老师给这个正方形作品测量了一下，它的边长是10分米，你们会算正方形的周长吗？快来试试吧！

3、这两种方法哪种比较简便呢？

4、那同学们能根据这道算式概括出正方形周长的计算方法吗？

八、同学们真了不起！不仅帮助老师解决了给作品镶画框的问题，而且还知道了长方形和正方形周长的计算方法，下面我们来挑战一下吧

1、一块正方形手帕，边长是25厘米，它的周长是多少厘米？

2、一块长方形菜地，长是4米，宽是3米。在它的四周围上篱笆，篱笆的长是多少米？

九、同学们，这节课你们学会了什么呀？

板书设计

长方形和正方形的周长

长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4