《习作：我的拿手好戏》教学设计与指导课件（第一课时）.pptx

第一课时我的拿手好戏

用游戏导入的方法，激发了孩子们的兴趣，借助“我的拿手好戏介绍卡”这载体，解决孩子们不知道写什么的难题。列好提纲就是打好腹稿，解决了谋篇布局的问题。利用范例，交流发现，再结合第一板块中的介绍卡制定提纲，为内容的合理安排奠定了基础。设计思路

仿照例子，列提纲，写自己的拿手好戏，语句通顺。教学目标

游戏导入根据课前做的本班同学“拿手好戏”大调查来玩游戏。说说你想到本班的哪位同学。

先把鸡蛋打在碗里，每次要打四个；然后，在把韭莱洗干净，切碎，放在碗里，和鸡蛋一起拌，准备好以后，就要开始做鸡蛋饼了；先开火，再往锅里倒适当的油，油开了以后，把鸡蛋液一点一点的倒进锅里，再把面饼的两面都沾上鸡蛋液，在锅里做，还要保持面饼不粘在锅上。做好以后，用小刀子把饼分成四份，再每人倒上一杯牛奶。游戏导入读这段文字，说说你想到本班的哪位同学。

游戏导入听音乐，说相声，说说你想到本班的哪位同学。

学习活动借助介绍卡，介绍自己的拿手好戏。

分享交流写的内容：练习过程+故事写的顺序：先写+后写写的安排：详写+略写自主阅读教材中的习作要求

好的习作往往要整体规划（就是我们所说的谋篇布局），打好腹稿。教师小结

发现要领观察例子《三招挑西瓜》提纲，发现列提纲的要领。

①提纲中列出要详写和略写的内容，先后顺序明晰。②详细列出重点部分的提纲。发现要领

分享交流习作提纲的优点和不足。课堂练兵仿照例子，写一写习作提纲。

习作练习1.根据提纲，撰写习作。2.自我修改不足的地方。3.用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。