人教版三年级下册语文第3单元导学案.doc

语文学科导学案 三年级 班 姓名： 课题名称：《寓言两则》第一课时 时间： 教师评价： 学?????? 案 导案 学习目标方法 1、认识2个生字，掌握2个多音字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读）2、亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、（学生尝试解释）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。3、检查自学效果： 三、通读课文，理解内容1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：　　　　　板书：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括） 第一次第二次2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答 小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。 结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。 4、练习复述 四、品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。 （1）自由读课文，动笔画一画。 （2）在小组内交流2、全班交流评价。联系我们的生活实际，你想到了什么？（学生结合自己或他人的事例，自由谈） 预 习 案 教材助读 1这个成语中，你有不理解的字吗？ 预习自测 1现在你知道这个成语的意思了吗？ 选择正确的读音窟窿（kū lóng ; kū long）街坊（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn) 钻研(zuān zuàn) 2、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问） 探 究 案 质疑探究 1这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？ 4、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？ 2、展示点评（针对以上问题）全班交流评价 教师指导组织好小组进行展示点评 我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？ 板书设计： 当堂训练： 悔（ ）叼（ ）屈（ ）隆（ ） 梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ） 班级：三年级 班 姓名： 课题名称：《寓言二则》第2课时 时间： 教师评价： 学?????? 案 导案 学习目标方法 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词 3、理解这则寓言故事的内容，懂得。三、汇报交流，指导朗读课文四、创设情景 练习口语交际1、出示图：个人走远的影子，他的朋友会说什么？2、你想对那个楚国人说什么？3、六、写字练习1、抄写生字2、难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”3、抄写词语 窟窿 ?劝告 ?软硬 ? 狼群 ? 法则 ?后悔 ?盘缠 ?叼走 ?街坊 ? 预 习 案 教材助读 1、把课文读正确流利。认读生字“缠”2、想想课文讲了一件什么事？3、提出自己不理解的问题 预习自测 1、检查读文和认读生字2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠” 我的疑问（将预先过程中的疑问罗列出来，等待课堂上与老师和学生探究） 探 究 案 质疑探究 3、练习朗读课文，讲故事4、指名朗读，师生评议5、根据评议，再练习朗读6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。 7、展示点评（针对以上问题） 教师指导组织好小组进行展示点评 8、我的知识网络（学生自己归纳总结、串联整合） 板书设计： 当堂训练 抄写词语 窟窿 ?劝告 ?软硬 ? 狼群 ? 法则 ?后悔 ?盘缠 ?叼走 ?街坊 ?学?????? 案 导案 学习目标方法 初读课文，了解大意；学习生字，通过查字典、联系上下文理解词语的意思。 一、初读课文，了解大意。 组织学生预习 教师巡视 二、检查自学情况。 1．指导读文，纠正读音。 “