2024年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 2.3 制取氧气教学实录 （新版）新人教版.docx
2024年九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.3制取氧气教学实录（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024年九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”中，2.3节“制取氧气”旨在引导学生通过实验探究氧气的制取方法，理解化学反应原理。本节课内容与课本紧密相关，通过实验操作，使学生掌握氧气的制取方法和性质，培养实验操作技能和科学探究能力。
二、核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提升观察、分析、推理和实验设计的能力。增强化学实验操作技能，培养严谨的科学态度和团队合作精神。同时，强化对化学与生活、环境关系的认识，提高学生的社会责任感和环保意识。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.实验装置的选择与搭建：重点在于学生能够正确选择合适的实验装置，并能够合理搭建实验装置，以保证实验的顺利进行。
2.氧气的制取与收集：重点在于学生能够理解并掌握氧气的制取方法，包括反应物的选择、反应条件控制以及氧气的收集方法。
难点：
1.氧气产生速率的控制：难点在于学生需要掌握如何调节反应速率，避免氧气产生过快导致实验难以控制。
2.氧气纯度的判断：难点在于学生需要学会判断氧气的纯度，确保实验结果的准确性。
解决办法与突破策略：
1.通过实验演示和小组讨论，引导学生理解实验装置选择和搭建的原理，并提供具体实例。
2.通过控制变量实验，让学生亲身体验不同条件下氧气产生速率的变化，培养学生的实验操作技能。
3.教授学生使用带火星的木条检验氧气纯度的方法，并通过实验练习，提高学生对氧气纯度判断的准确性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》九年级上册。
2.辅助材料：准备与氧气制取相关的图片、图表和实验步骤视频。
3.实验器材：集气瓶、酒精灯、试管、带火星的木条、过氧化氢溶液、二氧化锰等。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验安全。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道空气中的氧气有什么作用吗？
2.学生回答：氧气可以供给呼吸、支持燃烧等。
3.老师总结：今天我们要学习如何制取氧气，了解氧气的制备方法和性质。
二、新课讲授
（一）实验装置的选择与搭建
1.老师讲解：在实验室制取氧气，我们可以采用两种方法：分解过氧化氢溶液和加热高锰酸钾。
2.学生观察实验装置图，分析两种方法的装置选择和搭建。
3.老师引导学生思考：为什么选择这种装置？如何保证实验顺利进行？
（二）氧气的制取与收集
1.老师演示分解过氧化氢溶液制取氧气的实验，让学生观察实验现象。
2.学生记录实验现象，分析氧气产生的原因。
3.老师讲解氧气收集方法，如排水集气法、向上排空气法等。
（三）氧气的纯度检验
1.老师讲解氧气纯度检验方法：使用带火星的木条。
2.学生尝试使用带火星的木条检验氧气纯度，观察实验现象。
3.老师引导学生分析实验结果，总结检验氧气纯度的方法。
（四）氧气的性质与应用
1.老师讲解氧气的性质，如支持燃烧、供给呼吸等。
2.学生举例说明氧气在生活中的应用，如呼吸、焊接、切割等。
3.老师总结：氧气是生命活动中不可或缺的物质，我们要学会合理利用和保护氧气资源。
三、课堂活动
（一）分组讨论
1.老师提出问题：如何提高氧气的制取效率？如何减少氧气制备过程中的污染？
2.学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。
3.老师总结：在氧气制备过程中，我们要注意提高效率、减少污染，实现可持续发展。
（二）实验操作
1.老师讲解实验操作步骤，强调注意事项。
2.学生分组进行实验操作，老师巡回指导。
3.老师点评学生的实验操作，指出优点和不足。
四、课堂小结
1.老师提问：本节课我们学习了哪些内容？掌握了哪些实验技能？
2.学生回答：学习了氧气的制取方法、性质和应用，掌握了氧气纯度的检验方法。
3.老师总结：通过本节课的学习，我们了解了氧气的制备和性质，学会了氧气纯度的检验方法。希望大家能够学以致用，关注生活中的氧气资源，保护我们的环境。
五、布置作业
1.复习本节课所学内容，掌握氧气的制取方法、性质和应用。
2.思考如何提高氧气的制取效率，减少氧气制备过程中的污染。
3.收集有关氧气应用的事例，进行交流分享。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**知识掌握**：
-学生能够正确理解和描述氧气的化学性质，包括氧气的助燃性和氧化性。
-学生掌握了氧气的实验室制取方法，包括过氧化氢分解法和加热高锰酸钾法。
-学生学会了氧气的收集方法，如排水集气法和向上排空气法。
-学生能够区分氧气和空气，并了解氧气在空气中的