九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学设计（新版）新人教版.docx
九年级化学上册第二单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奇妙世界，走进“我们周围的空气”这一单元。我们今天要学习的是实验活动1——氧气的实验室制取与性质。这可是化学实验中非常经典的一个课题，不仅能够让我们直观地感受到化学的乐趣，还能让我们深入理解氧气的性质。准备好，让我们一起揭开氧气的神秘面纱吧！????
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：
1.氧气的实验室制取方法：了解过氧化氢分解制氧的原理和操作步骤，是本节课的重点。
2.氧气性质的探究：通过实验观察氧气的助燃性和氧化性，理解氧气的化学性质。
难点：
1.实验操作的准确性：学生在进行实验时，如何确保实验操作的准确性和安全性。
2.氧气性质的深入理解：学生如何将实验现象与氧气的化学性质联系起来，形成完整的知识体系。
解决办法与突破策略：
1.通过详细演示实验步骤，强调操作细节，让学生在模仿中掌握实验技巧。
2.设计一系列问题引导，让学生在实验过程中积极思考，培养观察能力和分析能力。
3.结合多媒体教学，展示氧气性质的相关实验视频，帮助学生直观理解氧气的化学性质。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享实验心得，共同探讨实验现象背后的化学原理。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：实验室设备（集气瓶、试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、镊子、水槽、过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴等）
-软件资源：氧气性质相关的教学课件
-课程平台：多媒体教学平台，用于展示实验视频和教学资料
-信息化资源：氧气制取与性质相关的教学视频、在线实验指导手册
-教学手段：实物展示、演示实验、小组讨论、互动问答
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天呼吸的空气中有哪些成分吗？它们各自有什么样的作用呢？今天，我们就来揭开氧气这个神秘客人的面纱，一起探索它的奥秘！（使用图片展示氧气分子的模型）
-回顾旧知：还记得我们在上一节课中学到的空气成分吗？我们知道空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。那么，氧气在我们生活中有哪些重要的作用呢？今天，我们就来深入学习氧气的制取方法和性质。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：首先，我们来了解一下氧气的实验室制取方法。我会详细讲解过氧化氢分解制氧的原理和操作步骤，包括实验所需材料和实验装置的组装。
-举例说明：通过展示实验室制氧的具体实验步骤，让学生看到氧气是如何从过氧化氢溶液中释放出来的。同时，我会解释实验中可能出现的现象，如气泡的产生、氧气的助燃性等。
-互动探究：接下来，我们进行一个小实验，让学生亲自体验氧气的制取过程。我会分组进行，每组发放实验材料，指导学生按照步骤进行操作，并观察实验现象。
3.实验操作与观察（约30分钟）：
-学生活动：在实验操作环节，学生需要按照实验步骤进行操作，包括向过氧化氢溶液中加入二氧化锰、收集氧气等。我会巡视各组，观察学生的实验操作是否规范，及时纠正错误。
-教师指导：在学生进行实验时，我会提供必要的帮助和指导，确保实验的安全和顺利进行。同时，我会鼓励学生积极思考，提出问题。
4.氧气性质的探究（约20分钟）：
-讲解新知：在实验操作结束后，我会讲解氧气的性质，包括氧气的助燃性和氧化性。我会结合实验现象，让学生理解氧气的化学性质。
-互动探究：我会提出一些问题，如“氧气为什么会助燃？”“氧气在燃烧过程中扮演什么角色？”等，引导学生进行思考和讨论。
5.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：为了巩固学生对氧气性质的理解，我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。这些问题将涉及氧气的制取、性质以及其在生活中的应用。
-教师指导：在学生完成练习题的过程中，我会逐一检查答案，解答学生的疑问，确保他们对知识点的掌握。
6.总结与反思（约5分钟）：
-总结：今天我们学习了氧气的实验室制取方法和性质，希望大家能够通过今天的课程，对氧气有更深入的了解。
-反思：在课程结束时，我会让学生谈谈自己对氧气的认识，以及在学习过程中遇到的困难和收获。
7.课后作业（约5分钟）：
-布置作业：为了帮助学生巩固所学知识，我会布置一些课后作业，包括查阅资料了解氧气在自然界和生活中的应用，以及设计一个简单的实验，验证氧气的性质。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-氧气在生物体中的作用：介绍氧气在细胞呼吸过程中的重要性，包括有氧呼吸的过程和产物，以及无氧呼吸的情况。
-氧气的工业应用：探讨氧气在钢铁冶炼、化工生产等工业领域的应用，以及氧气对提高