九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学实录 （新版）新人教版.docx
九年级化学上册第二单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质教学实录（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
教材：新人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质
内容：本节课主要学习氧气的实验室制取方法、收集方法、性质以及氧气在燃烧和呼吸过程中的作用。通过实验探究氧气的制取过程，让学生了解化学反应的基本原理，掌握氧气的性质和应用。
核心素养目标
培养学生观察实验、分析数据、解决问题的能力；提升科学探究和创新意识，使学生认识到化学实验在科学研究中的重要性；增强环保意识，让学生了解氧气对环境的重要性；发展学生的科学思维，通过实验探究培养严谨求实的科学态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经学习了化学基础知识，包括化学反应、物质的性质等。他们可能已经接触过简单的化学实验，具备一定的观察和记录实验现象的能力。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们的学习能力强，能够迅速掌握实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生则可能更注重理论理解和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行氧气实验室制取实验时，可能会遇到氧气生成速率不稳定、收集过程中氧气纯度不足等问题。此外，学生在实验操作中可能面临安全风险，如氧气泄漏等。部分学生可能对实验原理理解不够深入，导致实验现象无法解释。因此，教师需要引导学生关注实验过程中的细节，培养他们的实验操作技能和问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有新版《九年级化学上册》教材，以便跟随教学内容学习。
2.辅助材料：准备与氧气制取相关的图片、图表，以及氧气性质和应用的科普视频。
3.实验器材：准备集气瓶、试管、酒精灯、导管、铁夹、火柴等实验器材，并确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验区域整洁有序。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”
展示一些关于氧气的图片或视频片段，如动植物呼吸、氧气在医疗中的应用等，让学生初步感受氧气的魅力或重要性。
简短介绍氧气的化学性质和它在自然界中的存在，为接下来的学习打下基础。
2.氧气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解氧气的化学性质、制取方法和性质。
过程：
讲解氧气的化学符号、分子结构和化学性质。
详细介绍氧气的制取方法，包括实验室制取和工业制取，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.氧气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的氧气应用案例进行分析，如氧气在火箭推进、登山运动员携带的氧气瓶等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在不同领域的应用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用氧气解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如“氧气在环境保护中的作用”或“如何提高氧气的利用效率”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的化学性质、制取方法、案例分析等。
强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气在日常生活应用的小短文或报告，以巩固学习效果。
（以下为具体的教学步骤，可根据实际情况调整时间和内容。）
1.导入新课（5分钟）
-开场提问，引导学生思考氧气的作用。
-展示氧气相关图片和视频，激发兴趣。
-简要介绍氧气的基本概念和重要性。
2.氧气基础知识讲解（10分钟）
-讲解氧气的化学性质和制取方法。
-使用图表和示意图，帮助学生理解氧气的结构。
-举例说明氧气在燃烧和呼吸中的作用。
3.氧气案例分析（20分钟