2024-2025学年新教材高中历史 第8单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课 从局部抗战到全面抗战同步教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx
2024-2025学年新教材高中历史第8单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战同步教学实录新人教版必修《中外历史纲要（上）》
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课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年新教材高中历史第8单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战同步教学实录
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2024年9月10日（星期一）上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生正确理解抗日战争的历史背景和全民族抗战的必要性。
2.提升学生分析历史事件的能力，认识局部抗战到全面抗战的转折点。
3.增强学生的爱国主义情感，理解抗战胜利对民族复兴的意义。
4.培养学生运用历史唯物主义观点评价历史事件的能力。
学情分析
高一年级学生在历史学科的学习上，已经具备了一定的基础知识和分析能力。他们对近代史有一定的了解，但对于抗日战争这一特定历史时期的深入理解还有待加强。本班学生在知识层面，对局部抗战和全面抗战的历史节点有所了解，但对战争背景、战争过程以及战争对民族心理的影响认识不足。
在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但在面对复杂的历史事件时，往往缺乏全面和深入的思考。此外，学生在历史材料的解读和运用上，还需要进一步提高。
素质方面，学生表现出较强的爱国主义情感，但部分学生在面对历史问题时，可能存在情绪化的倾向，需要引导学生理性分析历史。
行为习惯上，学生在课堂上的参与度和积极性较高，但有时会出现注意力不集中、讨论时偏离主题的情况。这需要教师在教学过程中加以引导，确保教学目标的实现。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如抗战时期的照片、地图等）。
2.课程平台：学校内部教学资源平台、历史学科网站。
3.信息化资源：抗战时期的历史文献资料、视频资料、图片库。
4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻一段重要的历史时期——抗日战争。在这段历史中，我们中华民族展现出了顽强的民族精神和坚定的抗战意志。那么，我们先来回顾一下，抗日战争是在什么时候爆发的呢？”
2.学生们纷纷举手回答：“1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，标志着全面抗战的开始。”
二、新课讲授
1.老师说：“很好，那么我们就从局部抗战开始，了解这一时期的历史背景。”
2.老师展示PPT，介绍局部抗战时期的历史背景，包括九一八事变、一二八事变等。
3.老师引导学生思考：“局部抗战时期，中华民族面临怎样的困境？”
4.学生们积极思考，举手回答：“日本侵略者对我国领土的侵略，使得我国陷入民族危机。”
5.老师接着说：“是的，那么在这一时期，我国政府和人民是如何应对的呢？”
6.老师展示PPT，介绍局部抗战时期我国政府和人民的抗争措施，如抗日救亡运动、国共合作等。
7.老师引导学生思考：“局部抗战时期，我国取得了哪些重要成果？”
8.学生们举手回答：“局部抗战时期，我国人民在抗击日本侵略者的过程中，形成了全民族抗战的共识。”
9.老师说：“很好，接下来我们来看看全面抗战时期的历史。”
10.老师展示PPT，介绍全面抗战时期的历史背景，包括卢沟桥事变、八一三事变等。
11.老师引导学生思考：“全面抗战时期，我国政府和人民在战争中取得了哪些重要胜利？”
12.学生们积极回答：“全面抗战时期，我国取得了平型关大捷、台儿庄战役等重要胜利。”
13.老师说：“是的，那么这些胜利的背后，离不开我国政府和人民的共同努力。接下来，我们来探究一下，抗日战争胜利的原因。”
14.老师展示PPT，介绍抗日战争胜利的原因，包括国共合作、国际援助、民族精神等。
15.老师引导学生思考：“抗日战争胜利后，我国人民和政府又做了哪些工作？”
16.学生们举手回答：“抗日战争胜利后，我国政府进行了战后重建、民族复兴等工作。”
17.老师说：“很好，同学们通过本节课的学习，对抗日战争有了更深入的了解。接下来，让我们来总结一下本节课的重点内容。”
三、课堂小结
1.老师说：“本节课我们学习了局部抗战和全面抗战时期的历史背景、重要事件、胜利原因以及战后重建工作。”
2.学生们纷纷点头，表示对教学内容有了更清晰的认识。
四、布置作业
1.老师说：“为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：”
2.老师展示PPT，布置作业内容：
（1）阅读教材相关内容，总结抗日战争胜利的原因。
（2）结合所学知识，谈谈你对抗日战争胜利的认识。
（3）查阅资料，了解抗日战争胜利后