高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3.1 二氧化硫和三氧化硫说课稿 新人教版必修1.docx
高中化学第四章非金属及其化合物4.3.1二氧化硫和三氧化硫说课稿新人教版必修1
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解二氧化硫和三氧化硫的性质、制备方法及其应用，包括它们的物理性质、化学性质、制备原理和应用领域。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修1第四章“非金属及其化合物”相关，学生需要具备一定的非金属元素化合物基础知识，如氧族元素的性质、化合物的命名和结构等。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展这些知识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：1）通过探究二氧化硫和三氧化硫的性质，提升学生的实验探究能力；2）通过分析其应用，增强学生的科学思维和问题解决能力；3）结合环境保护意识，培养学生的社会责任感；4）通过跨学科知识的融合，提高学生的科学、技术、社会与环境的意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了氧族元素的基本性质，了解了一些非金属元素及其化合物的基本概念。此外，学生对氧化还原反应、化学平衡和溶液等基本化学原理也有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学实验通常抱有浓厚兴趣，对化学现象和原理的好奇心较强。学生的学习能力方面，具备一定的逻辑思维和实验操作能力。在学习风格上，多数学生偏好通过实验操作和实际案例来学习，同时也需要教师引导，以促进深度理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对二氧化硫和三氧化硫的性质理解可能存在困难，尤其是在化学键的形成、氧化还原反应的配平等方面。此外，学生可能对硫及其化合物在工业中的应用和环境保护方面的知识了解不足，需要教师通过实例和讨论来加深理解。此外，学生在面对复杂的多步反应和实际应用问题时，可能需要更多的时间和指导来克服理解上的障碍。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修1《化学》教材，特别是第四章“非金属及其化合物”中的相关内容。
2.辅助材料：准备与二氧化硫和三氧化硫性质相关的图片、图表，以及介绍其应用和环境保护的短视频，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备实验用的二氧化硫和三氧化硫样品，以及进行相关化学实验所需的玻璃仪器和安全防护用品。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验操作和讨论，同时确保实验操作台的安全性和整洁。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习二氧化硫和三氧化硫的基本性质和制备方法。
设计预习问题：围绕二氧化硫和三氧化硫的性质，设计问题如“二氧化硫的还原性和氧化性如何体现？”和“三氧化硫的酸性如何表现？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能按时完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和预习资料，理解二氧化硫和三氧化硫的基本性质。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试解释二氧化硫在不同反应中的角色。
提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给教师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解二氧化硫和三氧化硫的性质，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示二氧化硫和三氧化硫在工业中的应用实例，如硫酸生产，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解二氧化硫和三氧化硫的化学性质，包括它们的制备反应、反应条件和产物。
组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验观察二氧化硫和三氧化硫的性质。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生在小组实验中观察现象，记录数据，分析反应过程。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解二氧化硫和三氧化硫的性质。
实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握化学性质。
作用与目的：
帮助学生深入理解二氧化硫和三氧化硫的化学性质，通过实验活动培养实验技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于二氧化硫和三氧化硫的化学反应方程式书写的作业，巩固所学知识。
提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生了解二氧化硫和三氧化硫的环境影响。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固化学反应方程式的书写。
拓展学习：学生利用推荐资源，了解二氧化硫和三氧化硫在环境中的角色。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生通过作业和拓展资源进行自主学习。
反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂