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多元智能理论在教学中的应用-来源：小学科学·教师版（第2020001期）-长春出版社.pdf

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科学探究每个学生都在不同程度上拥有多种局的，培养学生的自然观察智能；从形象作品具有创造性，创意独特，让人印象深刻 90分相对独立的智能，这些智能之间以不同思维方面，回忆frontpage软件的图标是怎方式进行组合，就使个体表现出不同的么样的，进而询问学生对这个软件的一能够通过预习，适当运用新知识 95分智能差异，也就是说一个人不在于他有

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