（苏教版赛课教案）二年级上册语文 练习2 教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 练习2 教学目标： 知识与能力 1、背会汉语拼音字母表，记住大写字母。 2、背诵四条成语和三字经摘要。 3、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。 4、照样子，练写左右结构的字。 5、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。 过程与方法 动手让学生画秋天的景象，感受秋天的变化。 创设情景，让学生在仿真生活中体验，学会祝贺。 教学重、难点： 1、背会汉语拼音字母表，记住住大写字母。 2、照样子，练写左右结构的字。。 3、背诵四条成语和三字经摘要。 4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。 5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己 教学准备： 田字格小黑板、挂图、白纸、字母表挂图 教学时间： 三课时 第一课时 教学过程： 一、教学第一题 教师活动 学生活动 1、审题 （1）请学生读题目，明确题目要求。 （2）教师讲解题目要求。 2、指导 （1）学生各自试读题目内容。 （2）让学生分角色读一读对话内容。 （3）根据对话内容整理出摸样差不多的大写字母。 Ｏ——Ｑ Ｕ——Ｖ Ｅ——Ｆ Ｃ——Ｇ Ｍ——Ｎ Ｂ——Ｄ （4）再把很不象的大写字母整理出来，剩下的让学生各显神通地去想方设法记忆。 （5）让学生将大小写字母对着读，边读边注意他们的形状。 3、练习。 （1）在书上进行连线练习。 （2）教师出示小黑板，让学生练习。 （3）指名对照认读。 （4）出示田空题，让学生在括号里写出相应的小写字母。 Ｆ（ ） Ｇ（ ） Ｍ（ ） Ｑ（ ） Ｄ （ ） （5）让学生按音序排列字母。 4、反馈。 （1）分小组竞赛。 （2）可以游戏形式，让大小写字母配对子。 1、学生读题目，明确题目要求。 学生各自试读题目内容。 让学生分角色读一读对话内容。 让学生记忆很不象的字母。 让学生将大小写字母对着读，边读边注意他们的形状。 练习：在书上进行连线练习 指名对照读。 让学生在括号里写出相应的小写字母。 学生按音序排列字母 二、教学第四题 教师活动 学生活动 1．审题。 （1）让学生清楚本题要求。 （2）复习写字要求。 2．指导。 （1）指名认读“动、散、教”三个字。 （2）引导学生说说这三个字的结构方式及写字时要注意什么？（“动散”左右各占一半，“教”写左边时，要往中间靠紧一些） （3）指导书写“动”。 1、出“动”字，让学生观察。注意字的起伏和收笔，“撇”从右上格起笔撇向左下格，教师写“动”字。 2、学生练写描红“动”字。 （4）按上述步骤和方法，指导学生写“散”和“教”。写“散”时，提醒学生注意第五笔是“竖”不是“撇”。 3、练习。 让学生按要求认真练习描红，仿影和临写，教师个别辅导，注意学生的书写姿势。 4、反馈。 （1）展示学生写的好的字。 （2）指出存在的问题，并进行矫正训练。 学生读题。 指名读三个字。 学生说说这三个字的结构方式及写字时要注意什么？ 学生观察 学生练写描红“动”字 学生按要求认真练习描红，仿影和临写 第二课时 教学过程： 一、读读背背，熟记成语，做做说说。 教师活动 学生活动 1、审题。 （1）读题明确题目要求。 （2）学生自由读成语，不认识的字多拼几遍音节，看看你能读懂几个成语。 a:学生各自读四条成语，不认识的字可以查字典或问老师。 b:学生各自试读、试背。 c:教师范读、指导学生读。 d学生自由读。 e学生各自谈对成语的理解。对于有理解难度的成语，老师给予一定的讲解。 日月如梭：太阳和月亮如同穿梭似的来去。 星移物换：星辰移动，景物改变。 光阴似箭：比喻时间如同射出去的箭一样飞快。 寒来暑往：比喻一年内季节的交替，时间的流逝。 （3）练习 学生自由读。 同桌练习背诵。 （4）反馈。 a集体试背。 b指名试背。 c自由背。 2、《三字经》摘要。 （1）审题。 a指名读要求。 b让学生说一说练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵） （2）指导。 a让学生借助拼音自读。 b指名试读。 c教师范读 d教师结合插图讲解几句韵语的意思：蚕能够吐丝，蜜蜂能够酿蜜，人如果不学习，就会连动物也不如。 e教师再次范读 （3）练习 a学生自由读。（教师注意帮学生纠正易读错的字音：“蚕”、“丝”都是平舌音，“酿”读 不读 b指名读 c练习背诵，指名试背。 （4）反馈。 a检查朗读。 b指名背诵。 学生自由读成语。 学生各自试读、试背 学生自由读 日月如梭：太阳和月亮如同穿梭似的来去。 星移物换：星辰移动，景物改变。 光阴似箭：比喻时间如同射出去的箭一样飞快。 寒来暑往：比喻一年内季节的交替，