（苏教版赛课教案）二年级上册语文 练习1 教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 练习1 教学目标： 知识与能力 1、按笔顺写好汉字。 2、学会汉语拼音字母表 3、照样子，练写左右结构的字。 4、背熟四条成语和诗歌秋天到 5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写上一句祝贺的话。 过程与方法 1、运用“找——写——画——说”的流程教学学用字词句，有浅入深，由易到难。同时把语文、音乐、美术和谐统一起来，让学生通过思考、想象、体验、创造去感悟中国语言文字的魅力。 2、创设情景，让学生在仿真生活中体验，学会祝贺。 教学重、难点： 认识汉语拼音字母表、口语交际。 教学准备： 田字格小黑板、挂图、白纸、字母表挂图 教学时间： 三课时 第一课时 教学过程： 一、教学第一题（看清笔顺） 教师活动 学生活动 1、指导学生按笔顺图将生字描红 重点指导：匹、焰、州、龙、张、斜、彩的笔顺以及注意点。 1、学生看笔顺图。 二、教学第二题（学用字词句） 教师活动 学生活动 1、审题。 请学生读题目 （2）教师讲解题目要求。 2、指导。 （1）学生各自试读题目内容。 （2）让学生分角色读一读对话内容。 （3）教师指导朗读的语气。 （4）教师教汉语拼音字母表，让学生熟记字母名称与顺序。 （5）学唱汉语拼音字母歌 3、练习。 （1）出示汉语拼音字母表，练读，熟记。 （2）按汉语拼音字母表顺序背诵，抽读，比较。 （3）复习汉语拼音字母歌。 4、反馈。 让学生试背 1、学生读题目。 学生各自试读题目内容。 学生分角色读一读对话内容 学生熟记字母名称与顺序。 练读，熟记。 按汉语拼音字母表顺序背诵，抽读，比较。 复习汉语拼音字母歌 学生试背 三、教学第三题（写好铅笔字） 教师活动 学生活动 1、审题 学生默读题目明确学习要求。 2、指导 （1）认读三个生字“烟、陆、铁” （2）观察三个字有什么共同点？ （3）左右结构的字有什么特点？ （4）指导书写“烟”字。 左边的“火”要窄一点，“因”要宽一点。 （5）教师范写 （6）按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆”、“铁”。 3、学生练习教师巡视，及时纠正写字姿势。 4、及时反馈，表扬字写得好的学生，对存在的问题及时纠正。 学生默读题目明确学习要求 认读三个生字“烟、陆、铁” 观察三个字有什么共同点？ 左右结构的字有什么特点？ 学生练习。 第二课时 教学过程： 一、读读背背，熟记成语。 教师活动 学生活动 1、审题。 （1）读题明确题目要求。 （2）学生自由读成语，不认识的字多拼几遍音节，看看你能读懂几个成语。 （3）指名读成语，教师纠正。 爽：翘舌音 郎：是边音 留：是边音 （4）教师范读。 （5）理解成语的意思。 金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。 雁过留声：秋天大雁飞过，传来阵阵清脆的叫声。 秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。 天朗气清：天气晴朗，空气清新。 （6）指导朗读。 2、练习 （1）学生自由练背。 （2）同桌互相试背。 指名背诵。 3、巩固练习 秋天已经来到了我们身边，你能说几句描写秋天美景的话，用上我们刚刚学过的这几个词语。 自由练说 指名说，集体评议。 学生自由读成语。 指名读成语 金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。 雁过留声：秋天大雁飞过，传来阵阵清脆的叫声。 秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。 天朗气清：天气晴朗，空气清新。 学生自由练背。 同桌互相试背。 指名背诵。 自由练说 指名说，集体评议。 二、教学秋天到 教师活动 学生活动 1、审题。 （1）指名读题，明确题目要求。 （2）学生自由练读。 （3）指名朗读，教师纠正读音。“庄稼”的稼读轻声，“高粱”的梁轻声，“棉花”的花读轻声。“枝、柿、”是翘舌，“枣”是平舌。 （4）教师范读。 （5）学生再自由读，你读懂了什么？ ①诗歌写的是什么时候的景色？ ②诗歌写秋天哪儿的景色？ 秋天的庄稼里有哪些农作物？ 秋天哪些果子熟了？（柿子、葡萄、梨、枣） （6）拓展练习 棉花朵朵白，白得像—————— 大豆粒粒饱，就像———————— 高粱红的像—————————— 稻子熟了像—————————— 2、指导朗读诗歌，读好停顿和轻声。 3、练习背诵。 4、检查背诵。 指名读题，明确题目要求 学生自由练读、指名朗读 学生再自由读，你读懂了什么？ （秋天） （庄稼）（棉花、大豆、高粱、稻子） 学生边读边想象庄稼的样子和水果的颜色。 练习朗读。 练习背诵。 第三课时 教学内容：口语交际 教学过程： 一、新课。 教师活动 学生活动 1、9月10日是教师