（苏教版赛课教案）二年级上册语文 练习6 教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 练习6 教学目标： 知识与能力 １、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、照样子，练写铅笔字。?３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。?４、知道所收集标志的意思。?５、会和生病的同学进行口语交际。 过程与方法 通过动手收集标志扩大学生的知识面。 创设情景，让学生在仿真生活中体验该怎样去去看望生病的人。 教学重、难点： １、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、照样子，练写铅笔字。?３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。?４、知道所收集标志的意思。?５、会和生病的同学进行口语交际。 教学准备： 田字格小黑板、挂图、录音机 教学时间： 三课时 第一课时 教学过程： 一、教学第一题 教师活动 学生活动 此项分散在各课教学中进行 二、教学第三题 教师活动 学生活动 1、审题。? （1）指名读题 （2）说说题目的要求 ２、?指导 （1）讨论书中图标表示什么天气。（2）把图标与天气相连。?（3）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。?３、?练习?（1）把雨字头的字写出来（2）?动手画图标（3）展示自己收集有关天气的图标4、完成气象发布信息 三、教学第三题 教师活动 学生活动 1、审题。?2、指导。?（1）出示卡片，让学生认读“莫??菜??算”。 （2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。?（3）指导书写。?3、练习。? 教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。?4、反馈。?教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。? （1）说说题目的要求 （2）引导归纳三个字的结构。? （3）指导书写　（4）学生练习描红。? 学生自由练习描红 第二课时 教学过程： 一、读读背背，熟记成语，做做说说。 教师活动 学生活动 1、审题。?（1）指名读题。?（2）教师谈话帮助弄清学习要求。?2、指导。?学生自读4条成语。?（1）教师范读。?（2）学生自由读。?（3）理解成语的意思。? 人一己百：别人做一次，自己做一百次。?勤能补拙：勤快能弥补笨拙。? 笨鸟先飞：比喻资质、能力差的人做事时，恐怕落后，比别人先行一步。 奋起直追：振作起来，紧紧赶上去。 3、练习。?（1）学生自由练读。?（2）同座位练习背诵。?4、反馈。? (二)古诗《长歌行（节选）》1、审题? 2、指导?（1）让学生借助拼音读句子。?①指名试读。?②教师范读。?③解释意思。?④学生练读、背诵。?（2）学生读第二句话。?①指名试读。?②教师范读。 ③解释意思。?④学生诗读、背诵。?（3）学生读第三句话。?①指名试读。?②教师范读。?③解释意思。?④学生试读、背诵。? 说说做做 1、审题? ２、指导?（1）出示标志? 指名读题 学生自由读成语。 学生各自试读 学生自由读 学生自由读。 同桌练习背诵。 明确要求。 让学生借助拼音自读。 指名试读。 （1）指名借助拼音读题目要求。?（2）说说要求是什么。 ? 3、练习?(１)学生自由练读三句话。?(２)指名读。?(３)?练习背诵。? （1）自由读读题目 （2）说说题目的要求 学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。（２）?动手画这些标志（３）?讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。 （４）?扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。 第三课时 教学内容：口语交际 教学过程： 一、教学口语交际 教师活动 学生活动 1、审题。?2、指导。? 全班交流讨论结果 评选出合作最成功，表演最出色的小组 学生自由读题目内容四人小组讨论： 1、丁大勇去看李小燕同学会说些什么？ 2、王小娅有事能去，请丁大勇带信，丁大勇该怎样对李小燕说 3、小组演练 自由搭配，自主选择角色4、分组汇报，及时进行评议指导