（苏教版赛课教案）二年级上册语文《识字8》教学设计 (2).doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 识字 8 教学目标： 知识与能力 1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。 2、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确流利、有感情地朗读儿歌。 过程与方法 1、让学生运用已有的识字方法自学生字，教师正音，帮助识记较难的生字。 2、通过把认识图画上的事物同所学词语联系起来的方法了解词义。 3、运用边读边想的方法指导学生诵读。 情感态度价值观 激发学生学习汉字的兴趣，培养识能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重难点： 认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的4个生字。 教具准备： 教师准备：课文插图、课文、词卡、田字格小黑板、毛豆 教学时间： 两课时 第一课时 教学内容： 朗读韵文、教学生字 教学过程： （一）出示教学挂图导入，认读儿歌。 教师活动 学生活动 小朋友们看这幅图美吗？能把你看到的美景说给大家听一听吗？ 2、出示儿歌（小黑板） 老师这儿有一首儿歌写的就是这幅美景图，想读吗？ 在读之前，老师有个小要求：读准字音。 学生自由读。 3、检查朗读情况 下面谁愿意把这首儿歌读给大家听一听，其他小朋友注意听他读得准不准。 指名说。 学生自由读。 指名读儿歌。 （二）教学生字，理解词义。 教师活动 学生活动 请小朋友们仔细看看儿歌中的这两个字（点出“苞”“泡”）再读一读，能发现什么？ 指名说你们发现了什么？ 板书“包” （1）谁来拼一拼，你会给包找些朋友吗？（包子、面包、书包）板书“书包” （2）“包”很会替自己打扮，他每穿一件衣服，就会给自己起个名字，瞧，他换了四次衣服就有四个名字，板书“苞、饱、炮、泡” 请小朋友们自己在下面念一念，注意要读准字音。 （3）指名读，扩词，理解意思。 下面谁来读给大家听一听？指名读“苞”是什么苞，板书“花苞”看图片理解花苞。 “饱”指名读，说说你是怎么记住这个字的？谁来给“饱”找朋友，板书“饱满”，理解饱满，老师这里有些毛豆，你能帮老师把饱满的毛豆给拣出来吗？老师看到今天小朋友们上课个个都精神饱满，坐得端端正正的，让我们一起精神饱满地读一读“饱满” “炮”我们在前面已经学过了，一齐和他打个招呼，给他找些朋友。板书“火炮” “泡”这个字谁来读，给他找朋友，板书：水泡，看图理解。 （4）“包”加上不同的偏旁组成了“苞、饱、炮、泡”你们有什么好的方法记住他们的吗？同桌的两个人先讨论一下。 （5）齐读生字词语。 指名说你们发现了什么？ 指名拼读。给包找朋友。 小朋友们自己在下面念一念 指名读，看图理解。 指名读，你是怎么记住它的？ 指名拣毛豆，从而理解饱满。齐读词语。 指名读泡，给它找朋友。 同桌讨论，交流。齐读生字。 （三）复习巩固 教师活动 学生活动 下面老师就要考考你们，请你分别给包穿不同的衣服，并且把他的名字读出来，会吗？指名上黑板演示。 指名上黑板演示。。 四、指导写字 教师活动 学生活动 1、出示“包”齐读，包是什么结构？笔顺是：学生书空写。 那包在田字格里的位置呢？教师范写，并指出注意点。 学生描红，书写。 五、作业 第二课时 教学内容： 指导感悟韵文、有感情朗读韵文、写好“吐、泡、饱” 教学过程： 一、检查复习，巩固旧知 教师活动 学生活动 1、给“包”找朋友，（4 个同学每人手上一个偏旁，一个同学手中是“包”进行游戏） 2、读生字卡片，口头扩词。 读生字卡片，口头扩词。 二、练习有感情地朗读儿歌。 教师活动 学生活动 1、师范读。 2、领读。 3指名读。 4、评读。（你认为他哪儿读得好） 5、指名读，齐读。 评读。（你认为他哪儿读得好） 指名读，齐读。 三、指导写字 教师活动 学生活动 1、出示生字卡片：吐、泡、饱 2、指名认读 3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。 4、全班交流：你是怎样记住这些字的？ 5、教师范写并指出注意点 6、学生在书上练习描红 7、在练习本上练写。 1、指名认读 2、你是怎样记住这些字的？在这些字中，你认为哪些字最难写，写时要注什么？ 学生在书上练习描红 在练习本上练写 四、作业 给下面的字变脸并组词。 包 （ ） 苗 （ ）也 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）