1.1正数和负数 教学设计 2024-2025学年北京版数学七年级上册.docx
1.1正数和负数教学设计2024-2025学年北京版数学七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：正数和负数
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生数感，理解正负数的概念，能够识别和比较正负数。
2.增强学生的符号意识，通过使用正负号表示数量关系，提高抽象思维能力。
3.发展学生的运算能力，掌握正负数的加减运算，为后续学习奠定基础。
4.培养学生的空间观念，通过正负数的应用，理解坐标和方向的概念。
学情分析
本节课针对七年级学生，学生刚刚接触初中数学，对数学学科有一定的兴趣，但基础知识掌握程度参差不齐。在知识方面，部分学生对小学阶段学习的正负数概念理解不够深入，对于正负数的加减运算规则掌握不牢固。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在培养阶段，对于数形结合、抽象概念的理解和运用能力有限。在素质方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高。
此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生存在依赖心理，习惯于跟随教师的思路，缺乏主动思考和探索的意识。在课堂参与度上，部分学生参与积极性不高，课堂互动不足，影响了整体教学效果。
针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：
1.通过实例引入，帮助学生直观理解正负数的概念，提高学生对数学知识的兴趣。
2.通过实际操作和练习，让学生在动手过程中掌握正负数的加减运算规则。
3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.设计具有挑战性的问题，激发学生的思维，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年北京版数学七年级上册》教材。
2.辅助材料：准备与正负数相关的图片、图表，以及演示正负数加减运算的视频。
3.实验器材：准备计数器、正负数卡片等，用于学生操作练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道什么是正数和负数吗？
2.学生回答，老师总结：正数和负数是用来表示数量大小和方向的两种数。
二、新课导入
1.老师展示教材中的正负数概念，引导学生理解正数和负数的定义。
2.老师提问：正数和负数有什么区别？
3.学生回答，老师总结：正数表示数量的大小，负数表示数量的方向。
三、正负数的加减运算
1.老师讲解正负数的加减运算规则，结合实例进行演示。
2.老师提问：当两个正数相加时，结果会怎样？
3.学生回答，老师总结：两个正数相加，结果仍为正数。
四、正负数的减法运算
1.老师讲解正负数的减法运算规则，结合实例进行演示。
2.老师提问：当一个正数减去一个负数时，结果会怎样？
3.学生回答，老师总结：一个正数减去一个负数，相当于加上一个正数。
五、正负数的乘除运算
1.老师讲解正负数的乘除运算规则，结合实例进行演示。
2.老师提问：当一个正数乘以一个负数时，结果会怎样？
3.学生回答，老师总结：一个正数乘以一个负数，结果为负数。
六、正负数的应用
1.老师展示正负数在实际生活中的应用实例，如温度、海拔、经济收支等。
2.老师提问：你能用正负数表示生活中的哪些现象？
3.学生回答，老师总结：正负数在生活中的应用非常广泛，如温度、海拔、经济收支等。
七、课堂练习
1.老师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。
八、课堂小结
1.老师提问：今天我们学习了什么内容？
2.学生回答，老师总结：今天我们学习了正负数的概念、加减运算、乘除运算以及在实际生活中的应用。
九、课后作业
1.老师布置课后作业，要求学生巩固今天所学知识。
2.学生认真完成作业，老师批改反馈。
十、教学反思
1.老师对本次课的教学情况进行反思，总结优点和不足。
2.老师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中不断提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果
在学习了正数和负数这一章节后，学生在以下方面取得了显著的效果：
1.数感提升：通过本节课的学习，学生对正数和负数的概念有了清晰的认识，能够正确识别和区分正负数。他们在日常生活中遇到需要表示数量大小和方向的情况时，能够迅速运用所学的知识，提高了数感。
2.运算能力加强：学生在掌握了正负数的加减运算规则后，能够独立完成相关的计算题。他们在实际操作中逐渐熟悉了正负数运算的技巧，运算能力得到了有效提升。
3.理解与应用能力：学生通过学习正负数在生活中的应用实例，如温度、海