1.1正数和负数 教学设计 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx
1.1正数和负数教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在让学生通过实际情境和具体实例，理解正数和负数的概念，掌握正负数的表示方法，培养学生的数感。通过对比分析，让学生认识到正负数在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和创新能力。
核心素养目标
1.培养学生的数学抽象能力，通过正负数的引入，理解抽象的数学概念。
2.提升学生的逻辑推理能力，通过比较和分析正负数，发展逻辑思维。
3.增强学生的数学建模能力，将正负数应用于实际问题，构建数学模型。
4.培养学生的数学运算能力，准确进行正负数的加减运算。
5.强化学生的数据分析能力，通过实例分析，提高对数据的理解和分析能力。
学情分析
七年级学生对数学学习还处于适应阶段，他们已经具备了一定的数感和基础的数学知识。在知识层面，学生已经接触过正数和零，但对于负数的概念和意义可能还比较模糊。在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步发展，但还不足以完全理解负数的抽象概念。他们的逻辑推理能力也在提升中，但需要通过具体的实例和操作来辅助理解。
学生的素质方面，部分学生可能对数学学习有较大的兴趣，能够积极参与课堂活动，但也有一些学生对数学学习缺乏信心，可能存在畏难情绪。在行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，但在独立思考和合作学习方面，部分学生可能表现出依赖性强或合作意识不足。
这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师需要通过生动的实例和游戏活动来激发学生的学习兴趣，帮助学生克服畏难情绪。其次，教师应设计多样化的教学活动，如小组讨论、实际操作等，以培养学生的逻辑推理能力和合作学习能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在正负数的概念学习上取得进步。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有2024—2025学年人教版数学七年级上册教材。
2.辅助材料：准备与正负数相关的图片、图表、生活实例等，用于辅助学生理解概念。
3.实验器材：准备尺子、温度计等，用于学生体验正负数在实际生活中的应用。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在黑板上预留空间，用于展示教学内容和学生的作品。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“正数和负数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能从生活中找到哪些正负数的例子？”、“正负数在实际生活中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正负数的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“正数和负数”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示气温变化、海拔高度等实际生活中的正负数例子，引出“正数和负数”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解正负数的定义、表示方法以及正负数的加减运算规则，结合实例帮助学生理解。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验正负数知识的应用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正负数的基本概念和运算规则。
实践活动法：设计小组合作完成的海拔高度测量实验，让学生在实践中掌握正负数的应用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解正负数的基本概念和运算规则，掌握正负数的应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“正数和负数”课题，布置适量的课后作业，如计算题、应用题等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与正负数相关的拓展资源（如数学游戏、实际问题分析等），供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如分析股市涨跌、天气预报等实际案例中的正负数应用。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完