24课送东阳马生序导学案.doc

2015—2016学年学期 八年级 语文学科导学案 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第 周 第 课时 课型： 编写人：梁球容 审核人：关惠娟 执教者： 24、 送东阳马生序 学习目标： 1．疏通文句，掌握课文文意。熟读进而背诵课文。2. 理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。 3. 品味对比的手法和现身说法的作用 【自学任务单】 一、介绍作者及时代背景 宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北) 人。 明初著名文学家。 受业于元末古文大家吴莱、 柳贯黄溍等， 明初主修 《元史》 ， 后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文， 文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代 “开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》 。送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生，马君则，国子 监太学生。序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书 籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和 对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如 ，列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序，古代送别以诗文 《史记太史公自序》 相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属 此类。 （一）字、词、句自读 1．朗读课文,给以下字词嗜() 逾() 俟() 衾() 烨() 叱咄() 皲()裂媵() 容臭( ) 负箧()曳()屣) 2、整理重要的实词、虚词。 嗜_______________ 3、一词多义： 和：久而乃和 （ ）言 （ ） 请：战则请从（ ）俯身倾耳以请（ ） 再：一而再，再而三（ ）日再食（ ）患：又患无硕师名人与游（ ）无冻馁之患（ ） 4、古今异义： 媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义： 走送之 走：古义： 今义： 尝趋百里 趋：古义： 今义： 或遇其叱咄 或：古义： 今义： 卒获有所闻 卒：古义： 今义： 5、词类活用： 腰白玉之环　　手自笔录戴朱缨宝饰之帽 与之论辨 辨： 7、虚词辨析： 以：以衾拥覆 以是人多以书假余 无从致书以观 之：录毕，走送之 无鲜肥滋味之享 弗之怠 （二）疏通文意、翻译以下句子。 1．以是人多以书假余,余因得遍观群书 ? 2．又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 ? 3．余则缊袍敝衣处其间，略无慕 ? 4．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ?文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。 作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 文章从哪些地方其他学生的优越的条件?写这