2024_2025学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题教案7湘教版必修2.doc

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第一节人类面临的主要环境问题

教学目标

一、学问与技能?

1.理解环境问题的概念与类型。?

2.分析人类面临的主要环境问题,寻求解决途径。?

二、过程与方法?

1.自主学习,主动探究。?

2.通过读图分析学会推断主要环境问题产生的缘由、危害的方法。

3.对自己身边的环境问题提出解决的措施,培育分析问题的方法。

三、情感看法与价值观

?树立爱护环境人人有责的公民意识。

学情分析

教学重点????

1.环境问题的概念与分类。

2.人类面临的主要环境问题。?

教学难点:人类面临的主要环境问题。

导入新课:

1、情境激趣，导入新课

在1992年在巴西里约热内卢召开的“联合国环境与发展大会上”，当时的秘书长加利先生为什么提议全体代表为地球不幸与悲伤静默2分钟？

2、播放视频，让学生感受环境问题产生的事实，让学生相识环境问题，并对环境问题进行初步分类。

3、指导学生阅读教材，学习环境问题的概念和分类（学生朗读概念和不同分类）

一、环境问题的概念与类型

1.概念

环境问题是指由于人类活动或自然缘由使环境条件发生了改变，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。

2.类型（依据环境问题的性质）

环境污染问题大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等。

由环境污染演化而来的问题酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。

生态破坏问题水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性削减等。

自然资源衰竭问题森林、草原、矿产等资源的削减和破坏。

3.产生的缘由(师生共同分析)。

索取＞再生（资源枯竭、生态破坏）

生产、生活自然资源

人类物质和能量环境

废弃物自净实力

排放＞自净（环境污染、生态破坏）

二、人类面临的主要环境问题(展示图片说明)

1.部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量削减

2.生态破坏,生物多样性受损

3.环境污染，人类生存环境质量下降

分组探讨

一组阅读课本《全球自然资源的削减资料》，分析人口增长与自然资源削减的关系。

二组阅读《渡渡鸟的灭亡》，分析物种多样性削减的缘由，爱护生物多样性的意义。

三组阅读《土壤污染示意图》分析土壤污染产生的缘由和后果。

(各组派代表展示自己的探讨成果,老师做适当指引和点评)

过渡：对于环境问题我们应当实行哪些措施，在日常的生产，生活应留意哪些问题，我们应当实行哪些主动的行为来爱护环境。

板书设计

第一节人类面临的主要环境问题

一、环境问题的概念与类型

1.概念

2.类型

3.产生的缘由

二、人类面临的主要环境问题

1.部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量削减

2.生态破坏，生物多样性受损

3.环境污染，人类生存环境质量下降

三、爱护环境，从我做起