2024_2025学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题教案湘教版必修2.doc

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人类面临的主要环境问题

考纲要求

理解并驾驭人类面临的主要环境问题及其成因。

课程标准

依据有关资料，归纳人类所面临的环境问题。

五年高考题目分析

考查内容：全国高考对环境问题的考查共一道题。

题型赋分及实力层级：环境问题以选择题形式出现，分值2分，以综合题的形式出现，分值10分。试题难度系数集中在0.56~0.60之间。

考查形式：多以区域图、关联图、文字数据材料为主，以选择题和综合题并重。

教学目标

学问与技能

驾驭环境问题的概念与类型。

了解目前人类所面临的环境问题。

过程与方法

通过分析阅读材料和活动材料，了解人类面临的主要环境问题。

通过分析人类与环境的关系，学习环境问题的概念及其产生的缘由。

结合已学过的有关环境问题的详细实例，对环境问题进行归类。

情感看法与价值观

使学生相识人类面临的全球性环境问题及其严峻后果，提高学生对环境的危机感、紧迫感和责任感，并努力规范自己的行为，培育学生对环境负责的意识。

教学重难点

人类面临主要环境问题及产生的缘由。

结合实例对详细的环境问题进行归类。

教学方法

自主探究法、学问归纳法、练习法

七、课时支配：一课时

八、教材分析

本节教材在环境问题的概念和类型两个层面上讲解并描述了“人类面临的主要环境问题”，并用实例对每种类型的详细表现进行了介绍。这部分内容学生在以前的地理学习中已经有所了解，因此。本节课的学习应把重点放在对学问的梳理和归纳上来，引导学生运用原来所学的学问总结概念，归纳类型。

九、教学过程

(一)导入新课

多媒体呈现臭氧空洞、大气污染、酸雨、水污染图片，引入人类面临的主要环境问题。

（二）新授课

（对环境问题进行定义）

环境问题：

是指由于人类活动和自然缘由使环境条件发生了改变，并对人类和其它生物的生存和发展造成影响和破环的问题。

（过渡：那么，是什么缘由引起了环境问题呢？）

引起环境问题的缘由：

（多媒体呈现人类社会与环境关系的图片）

人类索取自然资源的速度超过了资源的自我更新速度。

人类向环境中排放的污染物超过了环境的自净实力。

（过渡：学习了环境问题的概念和缘由以后，观看环境问题图片，通过图片对环境问题进行分类。依据不同的标准，我们把环境问题分为了不同的类型）

环境问题的类型

按环境问题性质分：

（学生通过做P87活动题得出下列结论）学生回答

按环境要素分：

按生产类型分：

按地理空间分：

（过渡：在人类的生活中出现了许多环境问题，接下来我们来学习人类面临的主要环境问题）

人类面临的主要环境问题

学生阅读P88活动材料

总结——部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量削减

产生缘由：

学生阅读P89和P90阅读材料

总结出——生态破环，生物多样性削减

产生缘由：

学生阅读“痛痛病”和“伦敦烟雾事务”材料

总结——环境污染，人类生存环境质量下降

产生缘由：

十、课堂小结

(由学生对本节内容进行总结)

（多媒体呈现当堂检测题目）

十一、课后作业

与名师对话随堂训练课时作业（十二）

十二、板书设计

第一节人类面临的主要环境问题

环境问题二、人类面临的主要环境问题

概念：1.部分资源趋于枯竭，人

引起环境问题的缘由：均资源拥有量削减

环境问题的分类：2.生态破环，生物多样性

按性质分：削减

3.环境污染，人类生存质量下降

十三、教学反思