第08课时 力 弹力 重力 摩擦力.pptx

;;思维导图 构建体系;思维导图 构建体系;思维导图 构建体系;思维导图 构建体系;思维导图 构建体系;思维导图 构建体系;思维导图 构建体系;思维导图 构建体系;教材图解;思维导图 构建体系;思维导图 构建体系;4.(1)如图8-4甲所示,用力捏自行车的车闸,车能很快停下来,是通过　　　　来增大摩擦力的;如图乙所示的是车轴处使用滚珠轴承,是通过　 　　　　来减小摩擦的。? (2)如图丙所示,体操运动员上器械前,在手上涂防滑粉是为了　　　　摩擦。?;5.如图8-5甲所示,水平地面上的物体,受到方向不变的推力F的作用,其F-t图像和v-t图像分别如图乙、丙所示,由图像可知,0~3 s内,地面对箱子的摩擦 力　　　箱子所受的推力,大小为　　N。t=5 s时,箱子受到的摩擦力 是　　　N。?;;;;;;5.如图8-8所示: (1)质量是50 kg的小明顺着竖直的杆匀速下滑,他受到的摩擦力的方向　　　　　　,摩擦力的大小是　　　　N。(g取10 N/kg)? (2)小明再沿着一根比杆更粗糙的绳匀速下滑,其沿绳下滑受到的摩擦力为f绳、沿杆下滑受到的摩擦力为f杆,则f绳　　　(选填“”“=”或“”)f杆。? (3)若小明沿杆匀速向上爬,他受到的摩擦力的方向　　　　 ，摩擦力的大小是　　　　N。?;6.如图8-9所示,木块a放在粗糙的水平桌面上,木块b放在木块a上面,在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动,空气阻力不计,下列判断正确的是(　　) A.拉力F和木块a受到的摩擦力大小不相等 B.木块b在水平方向上不受力 C.木块a受到的重力和地面对木块a的支持力是一对平衡力 D.木块b在水平方向上受到向左的摩擦力;重难探究 逐个击破;重难探究 逐个击破;重难探究 逐个击破;例小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,提出以下猜想: 猜想一:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关; 猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关; 猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 ;小明通过如图8-11所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三时所得数据如下表:;请回答下列问题: (1)实验中,小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平面上做匀速直线运动,其目的是使滑动摩擦力的大小　　　　(选填“大于”“小于”??“等于”)弹簧测力计的示数。? ;(2)为验证猜想一,小明用弹簧测力计水平拉着木块以不同的速度在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计示数相同,说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度　　　　。? ;(3)分析　　　　次实验可验证猜想二,通过分析可知,当接触面粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越　　;如果滑动摩擦力与接触面受到的压力的比值等于该接触面的滑动摩擦系数,则木板接触面的滑动摩擦系数为　 。?;(4)分析1、4、5次实验,小明得出结论:在压力相同的条件下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。老师提出小明的实验设计应加以改进,应控制在　　　　　　相同的条件下接触面粗糙程度不同。;(5)若某次实验时,木块在运动过程中拉力突然变大,滑动摩擦力将　　　　(选填“不变”“变大”或“变小”),而小明却把此时弹簧测力计示数的大小认为是滑动摩擦力的大小,他操作的错误之处是　 。? ;(6)小明还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关,他将木块沿竖直方向切去一半,用弹簧测力计拉木块在木板上做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是0.2 N,比较实验结果,于是小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论　　　　(选填“可靠”或“不可靠”),理由是 。? 改进方法是? (木块各表面粗糙程度不同)。;(7)通过该探究实验可知:如果要取得拔河比赛的胜利,组队时应选体重较_____　 (选填“大”或“小”)的同学。若小明参加比赛,则他应在比赛中选用_______　　　　　　________(选填“花纹较深的”“花纹较浅的”或“旱冰”)鞋。? (8)实验中,小明发现弹簧测力计的示数经常不稳定,为此,小明做了如图8-12所示的改进,其好处是________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。在用力将木板向左拉出的过程中,弹簧测力计　 (选填“A”或“B”)的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。?;(9)小明完成实