4.3.5海—气相互作用说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx
4.3.5海—气相互作用说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《4.3.5海—气相互作用》，选自2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1。本节课主要讲解海洋与大气之间的相互作用，包括海洋对大气的影响、大气对海洋的影响以及它们之间的能量交换过程。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前的课程中学到的气候、大气环流、海洋流等知识紧密相连。教材中详细介绍了海—气相互作用的概念、机制和影响，如海洋对大气的温度、湿度、风场等的影响，以及大气对海洋的波浪、潮汐、海洋表层温度等的影响。这些内容有助于学生更深入地理解地球系统中各要素之间的相互关系。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习海—气相互作用，学生将能够理解自然环境各要素之间的相互关系，形成科学的自然观和生态观，提高人地协调发展的意识。同时，通过分析海—气相互作用对地理环境的影响，学生将能够锻炼综合思维，提升分析问题和解决问题的能力。在实践层面，学生将学会运用地理知识解释现实生活中的海—气现象，增强地理实践力，为未来的学习和生活打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①海洋对大气的温度和湿度调节作用，理解海洋在气候系统中的能量平衡角色。
②海—气相互作用对气候变化的影响，掌握其对全球气候变化的贡献和作用机制。
2.教学难点
①海—气相互作用中的物理过程，如蒸发、降水、热量传输等，理解这些过程如何影响海洋和大气的能量交换。
②海洋与大气之间的反馈机制，包括海洋温度异常对大气环流的影响，以及大气环流变化对海洋流的影响，把握这些复杂相互作用的具体表现和相互作用路径。
四、教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法，系统地介绍海—气相互作用的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。
②运用讨论法，引导学生分析具体案例，如厄尔尼诺现象，以加深对海—气相互作用影响的理解。
③实施实验法，通过模拟实验，让学生直观感受海—气相互作用的过程和效果。
2.教学手段
①利用多媒体设备展示海—气相互作用的动态模型和实际观测数据，增强学生的直观感受。
②使用教学软件，如地理信息系统（GIS），让学生在虚拟环境中探索海—气相互作用的空间分布和变化。
③结合互联网资源，如在线地图和卫星云图，实时展示海—气相互作用的最新信息，提高教学的时效性。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以学生已知的气候变化现象引入，如“全球变暖”、“厄尔尼诺现象”，询问学生对这些现象的了解，引导学生思考这些现象背后的原因，从而自然过渡到本节课的主题——海—气相互作用。
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍海—气相互作用的基本概念，包括海洋和大气之间的能量交换、物质循环等。接着，详细讲解海洋对大气的温度和湿度调节作用，以及大气对海洋的影响，如风驱动的海洋流和波浪。通过实际案例，如台风的形成和影响，深入分析海—气相互作用的机制。在此过程中，使用多媒体设备展示相关图表和数据，增强学生的直观理解。
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调海—气相互作用在气候变化中的重要性，并总结学生在本节课中的学习成果。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于海—气相互作用的短文，内容需包括海—气相互作用的基本概念、作用机制以及其对气候变化的影响。同时，鼓励学生查阅相关资料，以拓宽知识面。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
本节课的教学内容涉及海—气相互作用，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：
①海洋与大气的基本特性：介绍海洋和大气的结构、成分以及它们在地球系统中的作用。
②海—气相互作用的主要过程：详细探讨蒸发、降水、热量传输等物理过程，以及它们如何影响海洋和大气的能量交换。
③海—气相互作用的主要影响因素：包括地球自转、太阳辐射、地表形态等对海—气相互作用的影响。
④海—气相互作用对气候变化的影响：分析海—气相互作用如何影响全球气候，如全球变暖、极端气候事件等。
⑤海—气相互作用与人类活动的关系：探讨人类活动如何影响海—气相互作用，以及这种影响对生态环境和人类社会的影响。
2.拓展建议
为了帮助学生更深入地理解海—气相互作用，以下是一些建议的拓展学习活动：
①阅读相关书籍和学术论文：推荐学生阅读有关海—气相互作用的书籍和学术论文，以获取更深入的知识和最新的研究成果。
②观看教育视频和纪录片：通过观看与海—气相互作用相关的教育视频和纪录片，如《地球脉动》、《天气